2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版

《2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容（Main new contents） Revision 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning objectives） 1．學(xué)生能夠運(yùn)用Don’t… 表示所禁止的行為； 2．學(xué)生能夠運(yùn)用問句Which one means ’…’?獲取相關(guān)的信息； 3．學(xué)生能夠運(yùn)用You can’t… 表示禁止別人做某事； 4．學(xué)生能夠正確運(yùn)用介詞by/in /to表示方位、地點(diǎn)； 5．學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時表述說話時正在發(fā)生的事； 6．學(xué)生能夠區(qū)分、讀懂各種常見標(biāo)志；能根據(jù)實(shí)

2、際情景，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識給出忠告； 7．學(xué)生能夠懂得要自覺遵守和維護(hù)公共場所規(guī)則的道理。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） 通過記憶游戲、看圖對話和快速反應(yīng)等活動，復(fù)習(xí)本單元的問答句，同時活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。 Activity 1 A memory game 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-1） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Wher

3、e is it? What sign do you see? What does the sign mean? 屏幕同時出示游泳池、公園的場景，其中都有許多標(biāo)志。教師讓學(xué)生觀察然后標(biāo)志消失，學(xué)生正確回答教師的問題后，標(biāo)志逐一出現(xiàn)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過觀察、記憶和問答，喚起他們已有的知識，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。 2 Where is it? What sign do you see? What does the sign mean? 屏幕出現(xiàn)另一場景，教師請學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行討論。然后請幾組學(xué)生對話。 通過學(xué)生對話討論，使他們用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交流。 Activity

4、2 Quick response 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）標(biāo)志牌 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Quick response: Which sign means “…”? This sign means “…” 教師提問，學(xué)生邊回答邊舉起相應(yīng)的標(biāo)志，答錯者被淘汰，堅持到最后者為勝者。 通過游戲幫助學(xué)生以良好的情緒快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并復(fù)習(xí)舊知和各種標(biāo)志牌，為今天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2 Quick response: Which sign means “…”? This sign mean

5、s “…” 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行快速反應(yīng)游戲。 （二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過媒體支持，結(jié)合情景設(shè)置操練環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過討論、完成練習(xí)冊上的內(nèi)容，達(dá)到聽說讀寫四能并進(jìn)的目的。 Activity 1 Word puzzle 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-2） 2）屏幕 2．活動過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 bin, dangerous, play with, pool, rule, swimmi

6、ng pool, why 屏幕上快速滾動所學(xué)單詞，教師讓學(xué)生邊看邊快速拼讀。 通過快速拼讀游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。 2 bin, dangerous, play with, pool, rule, swimming pool, why 然后屏幕給出Word puzzle，學(xué)生兩兩討論，看誰能最快找出答案。 通過比賽的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在思考中進(jìn)一步加深對單詞詞型的記憶。 Activity 2 Reading writing and saying 1． 教學(xué)輔助（Aids） 1）配套練習(xí)冊 2．活動過程（Process） Steps Contents

7、 Methods Purpose 1 Work book P34 Look and write Don’t… 學(xué)生讀句子，看圖片，將句子填到對應(yīng)的圖片下。 通過讀句子,配標(biāo)志的活動幫助學(xué)生鞏固Don’t…句型，并與語境相結(jié)合。 2 Dialogue： Which one means ‘…’? This one ‘…’ 然后教師通過問答校對答案。 通過對話，進(jìn)一步操練句型：Which one means ‘…’?This one ‘…’，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 Activity 3 Matching, saying and reading 1．教學(xué)輔助（Aids

8、） 1）電腦屏幕（5A-M3－U3-P5-3） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 SB P55 Dialogue： What does the sign mean? It means … 學(xué)生用所學(xué)句型相互討論各標(biāo)志的含義，并根據(jù)場景將標(biāo)志填入到恰當(dāng)位置。 通過討論每個標(biāo)志的含義，來操練句型，培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。 2 There is a sign under the tree. It means ‘Don’t clime the tree.’… 然后教師指導(dǎo)學(xué)生讀屏幕上的公園布告，

9、檢驗(yàn)自己的答案?；卮鸾處焼栴}：Which sign means ‘…’? Where is the sign? 通過讀布告，培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，通過回答問題，操練所學(xué)句型和表示方位的介詞詞組，鍛煉說的能力。 Activity 4 Exercises 活動過程（Process） 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）配套練習(xí)冊、語法訓(xùn)練部分 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Work Book 5A P23練習(xí) They are putting their rubbish in the bin. 學(xué)生看圖片

10、，讀句子，然后把句子填入恰當(dāng)?shù)膱D片下。 通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時和介詞詞組。 2 Grammar Practice Book 5A P35練習(xí) go, to the underground station 學(xué)生看圖片，根據(jù)所給的關(guān)鍵詞寫出完整的句子。 通過完成語法訓(xùn)練部分，進(jìn)一步在情景中鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時。 （三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 1．新知識的運(yùn)用 在學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，提供閱讀材料的手段，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新舊知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過任務(wù)的完成達(dá)到學(xué)以致用的目的。 Activit

11、y 1 Reading and filling the blanks 活動過程（Process） 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）閱讀材料 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 SB 5A P56-58 Where can you find these signs? Dialogue: S1:What does the sign mean? S2:It means… S1:Where can you find it? S2: I can find it in … 學(xué)生看標(biāo)志， 然后學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型兩兩

12、討論在哪個場所能看到這個標(biāo)志。 通過看標(biāo)志進(jìn)行討論，操練句型，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。 2 Reading， matching and sticking Dialogue: Which one means ‘…’ This one means ‘ …’ 屏幕出現(xiàn)四個場所的布告與四個場景，教師讓學(xué)生讀一讀，進(jìn)行連線。然后閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行對話，之后將標(biāo)志貼入相應(yīng)的場景內(nèi)。 通過閱讀-連線-閱讀-對話-粘帖標(biāo)志，幫助學(xué)生的理解逐步深入與細(xì)化，提高他們的閱讀能力。 Activity 2 Making a dialogue 1．教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦

13、屏幕（5A-M3－U3-P5-3） 2）屏幕 3）練習(xí)紙 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Q: How many classroom are there in the school? What signs can you find in his school? What is the boy doing?... 教師讓學(xué)生聽有關(guān)學(xué)校介紹的文章，根據(jù)文章的內(nèi)容回答問題。 提供學(xué)生場景與新舊知識整合的聽力材料，讓學(xué)生通過視聽感知，并運(yùn)用所學(xué)知識回答問題，為完成任務(wù)做鋪墊。 2 Look! They ar

14、e chasing in the classroom. You can’t… 教師讓學(xué)生小組討論并圈出違規(guī)的行為，寫上適當(dāng)?shù)闹腋?。然后討論學(xué)校還需要增加哪些規(guī)則，請學(xué)生在小組內(nèi)制作相應(yīng)的標(biāo)志。 讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，自主地參與到任務(wù)的討論與完成中去。 2．課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭： 介紹書本P57-58四個場所中的標(biāo)志與含義 書面： 寫一寫自己的學(xué)校，以及學(xué)校中看到的標(biāo)志和其含義 附件： 媒體制作說明： 5A-M3－U3-P5-1：用Powerpoint制作幻燈片，屏幕同時出現(xiàn)游泳池、公園的場景，其中都有許多標(biāo)志。點(diǎn)擊后消

15、失，再點(diǎn)擊時，消失的標(biāo)志再逐一出現(xiàn)。再點(diǎn)擊時，屏幕出現(xiàn)地鐵的場景和如下問題： Where is it? What sign do you see? What does the sign mean? 5A-M3－U3-P5-2：用Powerpoint制作幻燈片，屏幕上快速滾動所學(xué)單詞和詞組。點(diǎn)擊后，出現(xiàn)Word puzzle p a w i n y u

16、 o l 5A-M3－U3-P5-3：屏幕出現(xiàn)公園的布告內(nèi)容。點(diǎn)擊后，場景中每個位置出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)志。 5A-M3－U3-P5-4：屏幕出現(xiàn)學(xué)校場景（有許多學(xué)生有不文明、不規(guī)范的行為）。在此插入有關(guān)學(xué)校介紹的聲音文件。 附送： 2022年五年級英語上冊 Module 3Unit 3 Follow the signs教案2 滬教牛津版 Teaching contents: Look and say Teaching Aims: 1. 知識目標(biāo)：1) To learn t

17、he new words: bring. 2) To learn the new sentence: Why not? 2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生自覺遵守公園的規(guī)則。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共場所的規(guī)則。 Difficult and key points: Look at the signs. You can’t bring your dog here. Teaching aids: radio, picture, sign . Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1

18、.Sing a song 2..Daily talk Revision 1. Look at the signs and these means. 2. Review the times: 4:00 , 4:30 4:15 Presentation 1. Learn some signs for the park. a. Show the park on the board. b. Write some signs for the park. c. Show other signs and le

19、arn No bicycle! \ No dogs! \ No ballgames after 5p.m. 2. Listen and answer. a. When do they go to the park? b. What time does a girl e? c. What time does a man e? d. What signs can you see in the park? 3. Read the text after the radio. Consolidation Make a sign and make a new dialogue. a. Draw a sign. b. Color it. c. What does your sign mean? 課 后 隨 筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板 書 設(shè) 計 In the park 4:00 No bicycle! 4:30 No dogs! 5:15 No ball games after 5 p.m. 思考與對策