2022年一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson28）教案 新人教版

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1、2022年一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson28）教案 新人教版 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)錄音磁帶。 2．教學(xué)掛圖。 3．教學(xué)投影片。 4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。 5．動物圖片。 6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look and chant． 1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語表達(dá)10以內(nèi)的加法。 2．要求學(xué)生會說歌謠即可，教師和家長可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。 3．用英文表達(dá)加法的要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。 B　Let's play and say． 1．關(guān)于加法的游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時(shí)用的是湊數(shù)的方

2、法，這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。 2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。 3．在做這兩個(gè)游戲時(shí)，教師要交待清楚游戲的方法。 教學(xué)建議 1．在學(xué)習(xí)新課之前，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... 2．本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，因數(shù)學(xué)比較抽象，

3、學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)可能會有一定的困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。 3．教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。給學(xué)生一個(gè)思維的過程。 4．教師應(yīng)在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加法的英文表達(dá)后，再讓他們聽錄音學(xué)歌謠。 5．?dāng)?shù)字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。可接著做Let's make nine, eight.... 教師示范后，可讓學(xué)生做pair work。 6．?dāng)?shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與

4、一名學(xué)生結(jié)成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。 7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again! Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us cou

5、nt again! B項(xiàng)：DIALOGUE F: Let's make ten! Children: Eight! F: Find your partner! B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －會說歌謠并會用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？ －能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？ －能直接參與Let's make ten! 和Find your partner! 活動的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生用手勢作表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師寫出算式，請學(xué)生用英語說出。 －以pair work的形式，檢查學(xué)生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －以group work的形式做B部分的游戲。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。