2022年(春)五年級品社下冊《走進東北黑土地》教案1 未來版

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1、2022年(春)五年級品社下冊《走進東北黑土地》教案1 未來版 教學目標 1、了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。 3、初步建立環(huán)境保護意識。 教學重點 了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 教學難點 了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 教學方法 講解、交流、討論 教學準備 1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活短片或幻燈片。 2、《中國地形圖》。 3、東北地區(qū)的學生可以調查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 教學設計： 一、活動一：識圖 1、出示：

2、《中國地形圖》，認識我國“最北的地方”在全國的地理位置。 2、觀察《中國地形圖》的東北部。 3、小結：我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的懷抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，他是我國面積最大的平原。 二、活動二：走進黑土地 1、閱讀教材47頁圖文 2、播放：東北黑土地風光或幻燈片。 3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？ 4、交流討論。 5、發(fā)表自己看法。 6、閱讀教材或教師講解：黑土地的形成。 三、活動三：穿越林海或走進原始森林 1、播放：東北林海風光片或幻燈片。

3、 2、閱讀教材第48頁圖文。 3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉林和小闊葉林，它與我國其他地方的森林有什么不同？ 4、森林寶庫。 學生閱讀教材第49頁插圖。 5、介紹自己了解的東北物產(chǎn)。 四、總結本課內容。 五、課堂小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計： 走進東北黑土地（一） 一、識圖 二、走進黑土地 三、穿越林?；蜃哌M原始森林 教后小結 xx～xx學年度 xx～xx學年度 優(yōu) 點 教師：

4、 教師： 不 足 改進措施 課題 走進 東北黑土地（二） 19 課時 教學目標 1、了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。 3、初步建立環(huán)境保護意識。 教學重點 了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 教學難點 了解我國東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點及資源狀況。 教學方法 講解、交流、討論 教學準備 1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活短片或幻燈片。 2、《中國地形圖》。 3、東北地區(qū)的學生可

5、以調查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 教學設計： 一、活動四：感受冬天 1、閱讀教材第50頁至第51頁。 通過衣食住行和娛樂等方面來說說東北人是如何適應環(huán)境的。 2、如果你不是東北人，冬季要去東北，應該做哪些準備？ 3、如果你是東北人，你有朋友要在冬天來你家做客，向他介紹一下你家鄉(xiāng)。 二、活動五：凍冰花 1、東北的凍冰藝術讓人們賞心悅目。 2、教師可以教學生動手仿照冰燈的工藝過程。 三、活動六：探究——東北孩子的游戲 通過自主學習，了解東北地區(qū)孩子們玩的游戲，并與其他地區(qū)兒童游戲進行比較，進一步認識環(huán)境與人們生產(chǎn)生活的關系。 四、活動七：我國冰上運動的歷史 東北是冰上運動比較集中的

6、地區(qū)，有比較長的歷史淵源。 五、活動八：珍奇物種的保護 通過學習東北的物產(chǎn)，了解物種的基本生存狀況，了解東北虎等珍稀物種面臨的生存危機。 六、課堂小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計： 走進東北黑土地（二） 一、感受冬天； 二、凍冰花及東北孩子的游戲； 三、我國冰上運動史； 四、珍奇物種的保護。 教后小結 xx～xx學年度 xx～xx學年度 優(yōu) 點 教師： 教師： 不

7、足 改進措施 課題 享受熱帶風光（一） 20 課時 教學目標 1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。 2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。 3、初步建立環(huán)境保護意識。 教學重點 了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。 教學難點 了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。 教學方法 講解、交流 教學準備 1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈片。 2、《中國政區(qū)圖》 3、熱帶地區(qū)的學生可以調查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 教學設計： 一、活

8、動一：享受熱帶風光 1、閱讀教材第53頁至54頁圖文。 2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈片。 3、聯(lián)系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談你的感受。 4、交流內容： （1）海南之旅 去時的季節(jié)；對氣溫的感受；對四季常青的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？ （2）西雙版納之旅 描述熱帶雨林景觀特點；熱帶動植物與東北的區(qū)別。 二、活動二：識圖 1、出示：《中國政區(qū)圖》 找一找海南和云南西雙版納的地理位置。 2、講解：熱帶的范圍及形成原因。 三、活動三：探究環(huán)境與人們生活的關系。 提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當?shù)厝嗣竦?/p>

9、生產(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式有什么關系？ 四、總結本課內容，布置作業(yè)。 五、課堂小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計： 享受熱帶風光（一） 一、享受熱帶風光； 二、環(huán)境和人們生活的關系。 教后小結 xx～xx學年度 xx～xx學年度 優(yōu) 點 教師： 教師： 不 足 改進措

10、施 課題 享受熱帶風光（二） 21 課時 教學目標 1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。 2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。 3、初步建立環(huán)境保護意識。 教學重點 了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。 教學難點 了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。 教學方法 講解、交流 教學準備 1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈片。 2、《中國政區(qū)圖》 3、熱帶地區(qū)的學生可以調查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 教學設計： 一、復習上節(jié)課內容

11、，導入本課。 二、活動四：小組學習探究祖國不同環(huán)境下的人們生活。 引言：我國領土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個地區(qū)外，你還想知道我國其他那些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系呢？讓我們一小組為單位，選擇一個地區(qū)，用你們喜歡的方式去進一步學習和探究吧！ 1、交流討論。 2、分學習小組，選出小組負責人。 3、小組討論，確定要研究的問題和解決問題的渠道。 4、分配任務，落實責任。 5、小組成員分頭搜集信息。 6、小組內交流分享，加工整理信息、整理學習匯報材料。 7、交流發(fā)表會。 8、小組活動評價。 三、總結本課內容，布置作業(yè)。 四、課堂小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計： 享受熱帶風光（二） 不同環(huán)境下人們的生活 教后小結 xx～xx學年度 xx～xx學年度 優(yōu) 點 教師： 教師： 不 足 改進措施