2021-2022年四年級英語上冊 Unit2Unit2 What’s your number教案 人教新版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2Unit2 What’s your number教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字的同時,繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。 2.Just read and write (1)正確聽、說、認讀數(shù)字seventeen eighteen (2)正確聽、說、讀、寫數(shù)字seven、eight 3.Let’s chant 學(xué)習(xí)歌謠,復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。運用數(shù)字學(xué)說Kate(Peter)has… I have…等簡單的句子。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一些數(shù)字單詞卡片 2.準(zhǔn)備課件 三、教學(xué)步驟與建

2、議 1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm----up/Revision) (1)課前播放數(shù)字歌曲,復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。 (2)快動作(Fast Motion).用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)的單詞卡片,教師舉起卡片迅速拿走所蓋的紙,然后在用紙蓋上。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) (1)出示課件以對話的形式說出有3個綠蘋果4個紅蘋果把算式What’s three and four?放在最后問?引出單詞seven并板書;讓學(xué)生說出這個詞的拼寫。并描述關(guān)于seven 這個詞的句子。用同樣的方式練習(xí)拼寫eight這個詞,并用手勢說出哪些數(shù)字相加等于eight. (2)分組數(shù)數(shù)練習(xí),教

3、師說出從幾數(shù)到幾的指令,指定小組練習(xí)數(shù)數(shù)。 (3)看課件,用提問的方式先復(fù)習(xí)幾個加法算式教師問,學(xué)生答。最后出示:10+7= 和17+1= 這兩個算式,由學(xué)生問,教師啟發(fā)大家說得數(shù)。Seventeen和eighteen.讓大家出示這兩張卡片,練習(xí)讀單詞。 (4)做游戲,出示一個相框。相框的背心上先后貼上17和18的號碼,把相框放在自己面前并說I’m number17.做出一個照相的作用。老師先示范在找同學(xué)上前來做。 (5)出示本課的圖片,聽錄音,看圖跟讀,認讀會話中的文字。然后小組練習(xí)對話。 (6)老師把10至18的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,并大家一起拍手。從10數(shù)到18。拿卡片的學(xué)生

4、聽見數(shù)到自己的號碼時起立。大聲讀出自己的號碼。 3.趣味操練(Practice) 聽歌謠,大聲跟讀并表演 附送: 2021-2022年四年級英語上冊 Unit3 Are you happy教案 滬教牛津版(三起) 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示感覺的單詞thirsty, happy, sad,, tired, full, hungry. 2、通過猜謎游戲和看圖造句活動,幫助學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí),結(jié)合句型I’m happy/…表達感受,為詢問別人的感覺打下基礎(chǔ)。 重點難點: 詞匯:happy, sad, tired, hungry, full, t

5、hirsty 句型:I’m happy. 使用教材構(gòu)想 學(xué)生能表達自己的感覺,能詢問并轉(zhuǎn)述別人的感覺,能對別人的感覺作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 教學(xué)過程 一、出示目標(biāo): 1、 能聽、說、讀、寫Look and learn中表示感覺的單詞thirsty, happy, sad,, tired ,full, hungry. 2、通過猜謎游戲和看圖造句活動,鞏固詞匯學(xué)習(xí),結(jié)合句型I’m happy/…表達感受。 二、導(dǎo)入: 1、播放歌曲Are you happy?讓學(xué)生欣賞,借助肢體動作幫助學(xué)生理解歌曲大意。 2、教師邊做動作邊借助夸張的表情和人物圖片來幫助學(xué)生理解happy的意思。 三

6、、自學(xué)指導(dǎo): 出示課本11頁Look and learn的圖片,根據(jù)人物的表情來理解單詞的意思,然后聽錄音3次。 先學(xué)一: 聽錄音,學(xué)生跟讀 thirsty, happy, sad,, tired ,full, ,hungry. 先學(xué)后檢測練習(xí)---- 利用I’m…來表達自己的感覺。 教師做出各種表情,學(xué)生用You’are…來描述老師的感覺。 教師的協(xié)學(xué)措施:學(xué)生已學(xué)會 后教一 活動1、表演:看單詞做動作。 教師根據(jù)學(xué)生的表情提問: Are you…? 學(xué)生做出表情并說一說 活動2、分別利用 thirsty, happy,sad,, tired ,full,各寫一句

7、話來介紹自己的感覺。 學(xué)生各寫一句話 活動3、小組活動 學(xué)生兩人一組練習(xí)詞匯和句型。 教學(xué)反思 本課是選自《英語》(上海教育出版社)小學(xué)三年級起點四年級上冊Unit 3Are you happy ?第一課時。在備課的過程中,我根據(jù)針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征,我利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進行加工制作了多媒體課件,讓學(xué)生操練所學(xué)過的語言文化知識,轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)新知上?,F(xiàn)將我對這節(jié)課的反思如下: 一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 在Warming up 階段,我播放課件,讓學(xué)生唱了首歌,If you are happy ….學(xué)生通過歌曲,馬上做好準(zhǔn)備,進入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。在這一過程中通

8、過課件的利用和圖片的直觀教學(xué),學(xué)生表現(xiàn)出極強的學(xué)習(xí)興趣。通過提問Are you happy?引入課題。并教學(xué)happy。然后通過多媒體課件和TPR活動教學(xué)其余的五個單詞。 二、擴展內(nèi)容,提升能力。 如果按第一課時的安排就講6個表示感覺類的單詞。我覺得比較枯燥,于是我把教材重新進行整理,將Are you hungry?Yes, I am. / No, I’m not. Have some water. Thank you.也融入課堂中。讓學(xué)生在對話中自然的學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。而且說的很好。另外我還把10頁的課文轉(zhuǎn)變成了一篇閱讀內(nèi)容。通過做閱讀判斷來檢驗學(xué)生對課文的掌握程度。提高了學(xué)生的閱讀能力。 三、當(dāng)堂檢測,有效鞏固。 為了檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度,我做了一個當(dāng)堂檢測。有三道題。第一是聽音標(biāo)號。目的是檢測學(xué)生對六個單詞的掌握程度。第二是閱讀判斷,目的是檢測學(xué)生對課文的理解程度,從而提高學(xué)生的閱讀能力。第三是一個機動題目。有一點難度。是根據(jù)句子的描述來寫出對應(yīng)的單詞。第一題正確率為100%。第二題有個別學(xué)生出錯。正確率為95%。效果還不錯。

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