2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 (I)

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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生分析:   學(xué)生默讀課文后,一定會(huì)有所感悟,而每個(gè)人感悟到的又不盡相同,要鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受。   教材分析:   這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事,一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的,不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過(guò),它還告訴我們,發(fā)明并不神秘,并不遙不可及。只要做生活的有心人,留意身邊的事,多動(dòng)腦筋思考研究,每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。   學(xué)習(xí)目標(biāo)    1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到

2、啟發(fā)。    3.懂得生活中要留心觀察,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),善于探究。   教學(xué)流程 第一課時(shí)   一、導(dǎo)入;   二、識(shí)字寫(xiě)字   1.出示要求認(rèn)識(shí)的生字,讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來(lái),擺到一邊,并讀給別的小朋友聽(tīng)。   2.結(jié)合語(yǔ)句認(rèn)識(shí)生字:倫敦、研究。   3.借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。   (1)借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。  ?。?)借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。   4.運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。  ?。?)“我說(shuō)你找”。一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ),另一個(gè)同學(xué)在文中找出來(lái)。  ?。?)“我指你認(rèn)”。一個(gè)同學(xué)指生字,另一個(gè)同學(xué)快速讀出

3、來(lái),再說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)或用字組詞。  ?。?)“找一找”。在生活中找一找本課的生字。   三、寫(xiě)字指導(dǎo)。   本課要寫(xiě)的字中有三個(gè)字(刀、仍、便)是新認(rèn)的字?!暗丁弊址攀肿寣W(xué)生臨寫(xiě),“仍、便”二字與“使”字結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好單立人。單立人的寫(xiě)法學(xué)生已經(jīng)多次接觸,應(yīng)該比較熟悉,因此放手讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下?!叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”,第二筆是撇?!氨?、使”右邊十分相似,可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下:上橫宜短,“口、曰”要扁,撇應(yīng)先“豎”捺須伸展?!坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭?!笆健弊值牡谒墓P是提,不是橫,斜鉤要寫(xiě)美觀。

4、第二課時(shí)   一、導(dǎo)入:   二、整體感悟   1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。自主選擇讀書(shū)方式。   2.合作學(xué)習(xí),讀給小伙伴聽(tīng),相互檢查、訂正。   3.抓重點(diǎn)語(yǔ)句悟讀、品讀。   文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物,一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生,一個(gè)是發(fā)明家阿切爾,你喜歡誰(shuí)呢?為什么?   在學(xué)生匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:  ?。?)用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀他們的對(duì)話(huà)。  ?。?)從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄??此時(shí)教師可示范讀,也可組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。   (3)“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話(huà)你知道了什么?看插圖你能想象出

5、當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的樣子,理解“吸引”一詞,使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。  ?。?)“英國(guó)郵政部門(mén)立即采用了這種機(jī)器?!敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞?通過(guò)這個(gè)詞你知道了什么?  ?。?)“直到現(xiàn)在,世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你又知道了什么?用敬佩的語(yǔ)氣讀第四自然段中的后兩句。   三、積累運(yùn)用   1.課文中表示數(shù)量的詞語(yǔ)有哪些,找出來(lái)讀一讀,再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(如,一大張郵票 一枚別針 一臺(tái)機(jī)器 一家小酒館 一位先生)還可以說(shuō)“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。   2.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)用得好,找出來(lái)和小朋友交流一下,再記到小本子上,或者用這個(gè)詞依照書(shū)上的句子說(shuō)一句話(huà)。   可引導(dǎo)積累以下詞語(yǔ)?求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。   四、實(shí)踐活動(dòng)   1.讀課后“我知道”的內(nèi)容,了解郵票的一些常識(shí)。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議,去收集一些郵票。   2.故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā),從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事,比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力》。

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