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1、2022年(秋)四年級(jí)音樂上冊 第三單元《雷鳴電閃波爾卡》教案 蘇少版
教學(xué)目的：
1. 聽《雷鳴電閃波爾卡》。
2. 感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程：,
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子
2、）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。它們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
（師吹空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）
你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，像沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽呢，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽像不像嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春雷——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春
3、雷呢？（生說，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）
同學(xué)們，在我們身邊，到處都是這樣的寶貝，用它們可以表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1. 整體感知
現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！
這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好像發(fā)生了變化——雨越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2. 認(rèn)識(shí)打擊樂器
樂曲中的“雷鳴
4、電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸。
3. 片段欣賞,
我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好像看到了一幅什么畫面？（生說）
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）
片段二，給你什么感受呢？
4. 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃、雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。
（1. 雷雨；2. 清晨；3. 課間十分鐘；4. 廚房交響曲）
請(qǐng)小組長將寶貝拿回去，要迅速地選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察得真仔細(xì)！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章”
這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演得都很好！你們通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出了各種聲音，相信如果大家積極觀察、尋找生活中的聲音，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。
2022年(秋)四年級(jí)音樂上冊 第三單元《雷鳴電閃波爾卡》教案 蘇少版
