2022年二年級英語下冊 Unit 4《Time》教案 新人教版

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1、2022年二年級英語下冊 Unit 4《Time》教案 新人教版 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)時間的單詞： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本單元的活動用語What time is it? It’s . 并能初步在恰當?shù)那榫爸羞\用。本單元是學(xué)生期中考試后的第一個單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)時間的數(shù)字用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。 單元教學(xué)目標： 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下說出與時間有關(guān)的9個單詞。 2. 能夠在本單元涉

2、及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 3. 能夠通過一天、一小時、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時間單位間的關(guān)系。 4. 能夠聽懂、會說現(xiàn)在幾點了的功能句。 5. 能夠初步了解字母組成單詞的過程。 單元教學(xué)重點： 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的9個單詞。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 單元教學(xué)難點： 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 單元課時安排：五課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： Un

3、it4 Lesson 1 A Look, listen and chant 教學(xué)目標： 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的數(shù)字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty. 教學(xué)重難點： 學(xué)生能夠會說與時間有關(guān)的6個單詞。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽說唱第三單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 復(fù)習(xí)一年級學(xué)習(xí)過的1—10的英語單詞，然后再次學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達。 2. 教師邊

4、描述邊在黑板上畫時鐘的簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜所畫的物品是什么，如教師可說：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接著教師出示教具（長短不一的兩個指針）并介紹：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示clock的單詞卡片，并粘貼在黑板上。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1、師生談話，引出本課話題 T: What can the clock s

5、how us? Ss: ... T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand. T: What time is it? Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten. T: What time is it now? Ss: 11. 2．教師出示主情境圖，讓學(xué)生初步感知新語言。 3．學(xué)習(xí)詞匯時，教師可利用黑板上時鐘的簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生。每個詞匯的教學(xué)步驟參考如下： a.教師移動

6、指針，依次出示歌謠中涉及到的時間：11:00,11:20,11:30和12:00。教師可說：What time is it? It’s 11:00. Eleven, eleven. b.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認讀二至三遍。 c.學(xué)生分組讀出單詞后，教師請個別學(xué)生讀出單詞。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) a. Listen and show the cards: 教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。 b.快速閃現(xiàn)：教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞，看誰說得最快.最準確。 附：板書設(shè)計： Unit 4 Time Lesson 1

7、 eleven twelve twenty thirty forty fifty 教學(xué)后記：

8、 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 1 B Look and say. 教學(xué)目標： 能夠讀出這部分涉及到的六個時間，并且能夠會用英語表達其它時間。It’s . 教學(xué)重難點： 在表達非整點的時候，整十數(shù)的讀法對學(xué)生有點困難。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞：eleven，twelve，twenty，thirty, forty, fifty.然

9、后再次加深學(xué)習(xí)對數(shù)字的英文表達。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師告訴學(xué)生接下來要進行一個“看時鐘，說時間”的游戲。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項圖，然后同桌之間討論每個時鐘所表示的時間分別是什么。 3. 教師利用時鐘教具，移動指針并提問：What time is it? 學(xué)生答：It’s.... 4. 教師請一至二名答對的學(xué)生分別模仿教師到黑板上調(diào)整分鐘和時鐘，并提問：What time is it? 全班學(xué)生答：It’s.... 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟

10、隨錄音模仿說唱歌謠，教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動作。 2. 全班學(xué)生分成兩個大組，嘗試比賽說唱歌謠。 3. 學(xué)生結(jié)對表演并說唱歌謠。 附：板書設(shè)計： Unit 4 Time Lesson 1 11:00 11:20 12:00 12:30 12:40 12:50 教學(xué)后記：

11、 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Lesson 2 教學(xué)目標： 1．能夠會認讀thirteen, fourteen, fifteen這三個單詞。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下學(xué)會使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 教學(xué)重點： 學(xué)會認讀與時間有關(guān)的6個單詞。 教學(xué)難點： 能夠初步學(xué)會使用本單元所學(xué)的句

12、型：What time is it? It’s . 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 手指數(shù)字游戲（師說十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來表示） 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. T: What can you hear? Listen! S1: The bell. T: Yes, the sound is from the clock.Today, we’ll learn ti

13、me. Time (出示卡片，講授單詞) T: Do you know how to tell others the time? Look! It’s seven o’clock. (七時) O’clock. I’m hungry. It’s time for breakfast. I want to have something to eat.It’s time for breakfast. T: Now, look! (撥到十二時) Ss: It’s 12. T: It’s 12 o’clock.----- o’clock. I’m hungry. It’s time for l

14、unch. It’s time for lunch. T: Now, what’s the time? (撥到6時) Ss: It’s 6 o’clock. T: Yes, it’s 6 o’clock. It’s time for supper. It’s time for supper. 2. Learn a chant （1） Listen to the chant. （2） Follow the chant. （3） Sing the chant. 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. Pair work T: No

15、w, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “It’s time for….” Practice other different time：What time is it? It’s . It’s time for . 2. Show some pairs jobs . 3. Listen to the tape and read after it. 4. Tell your parents the time when you have supper and say

16、: It’s time for supper. 附：板書設(shè)計： Unit 4 Time Lesson 2 What time is it? It’s . 教學(xué)后記：

17、 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 3 教學(xué)目標： 1. 能夠初步在恰當?shù)那榫持?，綜合運用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 2. 能夠按照正確筆順書寫字母Mm, Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識別單詞。 教學(xué)重點： 能夠初步在恰當?shù)那榫持?，綜合運用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 教學(xué)難點： 能夠按照正確筆順書寫字母Mm,

18、 Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識別單詞。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一、熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 教師做手指動作，學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)字單詞，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What time is it? It’s .學(xué)生結(jié)對活動。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片，并提問學(xué)生：Who are they? What a

19、re they doing? How can they play the game? 2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。 4.教師準備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺前與教師一起再次進行示范，幫助學(xué)生再次了解游戲方式。 5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。 6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺前，其他學(xué)生集體向他(她)提問：What time is it? It’s .站在講臺前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。 四、鞏固和延伸(Consolidation and ex

20、tension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.教師在白板上示范書寫字母，學(xué)生在課本相對應(yīng)的地方同時寫上。 3.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。 4.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。 附：板書設(shè)計： Unit4 Time Lesson 3 Mm Nn Oo Pp 教學(xué)后記：

21、 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Story time 教學(xué)目標： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂本單元的小故事，并嘗試表演。 教學(xué)重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：能跟讀課文句子。 教學(xué)準備：光盤 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程：

22、 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.學(xué)生說唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) “What time is it? ”游戲：教師出示鐘表實物，邊調(diào)整指針邊提問學(xué)生：What time is it? 請學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言: ：What can you see in the picture？What time is it? guess? What do they want to do? Are t

23、hey happy? 2.教師出示最后一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問：Look at the rabbit.Is she happy or not? Guess? Who wins? 然后讓學(xué)生嘗試通過自己對圖片的理解來推測故事結(jié)局。 3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗證預(yù)測。 4.教師讓學(xué)生聽錄音，并驗證預(yù)測。教師可以邊做動作邊講故事。 5.詳細講解故事 6.熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿

24、錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 （4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請一名學(xué)生扮演Tortoise。另一名學(xué)生扮演Dog,第三名學(xué)生扮演Monkey，其他學(xué)生扮演Angel,表演過程中教師應(yīng)時刻鼓勵學(xué)生做出恰當?shù)膭幼鳌? 2.教師請班上能力較好的同學(xué)到講臺前表演Rabbit，其它學(xué)生以小組為單位分別表演Tortoise，Dog，Monkey，Angel四個角色, 然后全班一起行動，共同表演故事情景。 3.學(xué)生五人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計： Unit 4 Time Story Time What time is it? It’s ... Let’s...