2021-2022年三年級語文下冊 我和企鵝 1教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89886206 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年三年級語文下冊 我和企鵝 1教案 人教版 教學(xué)要求: 1、學(xué)會本課生字新詞。會用“盡管……可是……”“僅僅……才……”造句。 2、了解“我”隨我國南極考察隊赴南極見到企鵝的情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法。 4、學(xué)習(xí)給課文分段,概括段落大意,注意段與段之間的聯(lián)系。 5、正確地朗讀課文,會復(fù)述課文第三、四自然段。 教學(xué)重難點: 抓住重點詞語,了解企鵝的外形、種類和生活習(xí)性,弄懂課文內(nèi)容。 給課文分段,歸納段落大意,并理清各段內(nèi)容之間的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備: 大字課文 教學(xué)時間: 四課時 第一課時 教學(xué)過程: 一

2、、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入課題: 1、板書課題:14、我和企鵝 2、揭示課題: 三、初讀課文,劃出文中的生字新詞。 fù qū lín qū qí náo wèi ǒu 覆 驅(qū) 鱗 軀 鰭 撓 胃 嘔 1、指導(dǎo)拼讀: 2、指導(dǎo)理解含義; 覆—覆蓋。課文中指厚厚的積雪遮蓋著南極大陸。 驅(qū)—驅(qū)逐。課文中是趕走的意思。 鱗—魚鱗狀。課文中指成年企鵝的身上長著如同魚鱗一樣的毛。 軀體—課文中指企鵝的身體。 鰭—鰭狀。課文中指企鵝原來的翅膀變成了如同魚的鰭一樣了。 撓—用手指輕輕抓??裳菔尽? 胃—課文中指企鵝的一個消化器官。 嘔—嘔出來。是吐出來

3、的意思。 3、指導(dǎo)書寫。 四、鞏固練習(xí): 1、拼讀生字新詞: 2、說出生字新詞的含義: 五、小結(jié): 這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,學(xué)會了課文的生字新詞。 六、作業(yè): 書寫生字新詞五遍。 第二課時 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 二、復(fù)習(xí)檢查: 看手勢默寫生字新詞。 “覆蓋 驅(qū)逐 軀體 魚鱗 嘔出” 三、新授; 1、講讀第一自然段: (1)指導(dǎo)朗讀 (2)師生討論 1)什么時間?“我”從哪里到哪里? (1986年1月8日,“我”從首都出發(fā)到南極大陸。) 2)“我們”心情怎樣?(高興極了。) 3)第一自然段主要講了什么? (簡述“我們”乘飛機(jī)來到南極大

4、陸。) 2、講讀第二自然段: (1)指導(dǎo)朗讀: (2)師生討論: 1)南半球正是夏天,說明了南極大陸的氣候與北京有什么不同? (正好相反) 2)“我”看到了什么? (長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。) 3)這是什么?(企鵝) 4)早就聽誰說過什么? (早就聽高伯伯說過,長城站對面有個企鵝島。) 5)“我”有什么想法? (真想早一點兒到企鵝島上去看看。) 四、鞏固練習(xí): 1、朗讀課文: 2、說說課文中第一、二自然段的主要內(nèi)容。 五、小結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一、二自然段,了解了文章時間、地點…… 六、作業(yè):朗讀課文 第三課時 教學(xué)過程: 一、組織教

5、學(xué): 二、復(fù)習(xí)檢查: 說出第二自然段的主要內(nèi)容。 三、新授: 1、講讀第三自然段 (1)指導(dǎo)朗讀: (2)師生討論 1)成年企鵝到底有多大? (一尺多高。) 2)未成年的有多大? (只有小貓那么大。) 3)講了哪三種企鵝? (“金企鵝”、“帽帶兒企鵝”、“驢企鵝”) 4)它們各是什么樣子的?各有什么特點? (金企鵝嘴是紅色的,頭部有兩塊白毛。帽帶兒企鵝頸部有一圈黑毛,像系帽子的帶兒。驢企鵝最兇猛,它們的叫聲很像毛驢。) 2、講讀第四自然段: (1)指導(dǎo)朗讀: (2)師生討論: 1)小企鵝與成年的毛有什么不同? (小企鵝渾身是絨毛,成年的長著魚鱗狀的毛。)

6、 2)接著講了什么? (母企鵝喂小企鵝。) 3)是通過哪些詞語來體現(xiàn)的? (“追、撓、伸、嘔、吃”等。) 3、講讀第五自然段: (1)指導(dǎo)朗讀: (2)師生討論: 1)這段主要講什么? (小企鵝怎樣變成成年企鵝。) 2)一共換了幾次? (兩次。) 四、鞏固練習(xí): 1、朗讀課文: 2、說出第三自然段的主要內(nèi)容。 五、小結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第三、四自然段,重點掌握了企鵝的類型、特點及生長過程。 六、作業(yè): 復(fù)述第三、四自然段。 第四課時 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、新授: 1、讀課文,回答問題: (1)“我”在企鵝島上看到了哪幾種企鵝?它們的樣

7、子各有什么特點? (2)課文中哪些詞句最能表達(dá)“我”對企鵝的喜愛? 練習(xí)指導(dǎo):先讀課文,在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,回答問題,只要求講出重要意思,不必強(qiáng)求雷同。 2、給課文分段,寫出段落大意。想想段段與段有什么聯(lián)。 課文可分三段: 第一段(第一自然段)簡述“我們”乘飛機(jī)來到了南極大陸。 第二段(第二自然段)講聽說企鵝島上有成千上萬只企鵝,“我”真想到那里去看看。 第三段(第三至五自然段)講在高伯伯的帶領(lǐng)下,我們來到企鵝島的所見所聞。 3、讀下面的句子,在意思正確的句子后面畫“√”,不正確的畫“×”。 (1)企鵝島上的企業(yè)鵝,差不多有小孩子那么高。( ) (2)小企鵝是由企鵝3

8、孵化出來的。( ) (3)從小企鵝到成年企鵝要換一次毛。( ) (4)成年企鵝才能下海捕食。( ) 練習(xí)指導(dǎo),先認(rèn)真讀課文,再回答問題,判斷正誤。 參考答案:(1)(×) (2)(√) (3)(×) (4)(×) 4、按照課文填空。 企鵝的毛( ),小企鵝( ),成年的長著( )。它們的軀體成( ),背部( ),腹部( ),對比( );翅膀( ),走起路來( ),十分有趣。 練習(xí)指導(dǎo):讓學(xué)生獨立完成。讓其獨立更正。 5、把下面的詞語按名詞、動詞、形容詞歸類。 企鵝 歡迎 兇猛

9、 毛驢 光滑 漂亮 考察 追嘴 名詞: 動詞: 形容詞: 練習(xí)時先讓同學(xué)們說說什么叫名詞、動詞、形容詞。然后對所給詞語進(jìn)行歸類。最后老師講評。 6、讀下面的句子,注意帶點的詞在句子中的作用,并用它造句。 (1)盡管南半球正是夏天,可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪。 (2)僅僅在我國南極考察隊的長城站附近,才露出一些地面。 練習(xí)時,先讀例句,理解帶點詞語在句子中起到怎樣的作用。哪個詞與哪個詞相配,用上這樣的詞,句子表示什么意思,前半句與后半句之間有什么聯(lián)系。 參考答案: 盡管吳老師感冒發(fā)燒,可是他仍然堅持給我們上課。 這里十分干旱,僅僅在雨季,河溝里才有積水。

10、 三、小結(jié): 3、4、5、6題 教學(xué)后記: 本文的教學(xué)重點是抓住重點詞語,了解企鵝的外形、種類和生活習(xí)性,在教學(xué)中我做到了這一點,教學(xué)效果良好 。 附送: 2021-2022年三年級語文下冊 我和企鵝 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.獨立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容,感受作者對大自然的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.課前可復(fù)習(xí)第五冊的課文《在南極的日子》,查看地圖,從地圖上找到南極大

11、陸,找到北京,看看它們之間的距離。 2.組織學(xué)生收集南極企鵝圖片、文字資料。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、洗干課題,導(dǎo)入新課 1.師生談話:能說說你見過的企鵝的樣子嗎?黑色的頭和背,白色的肚皮,走起路來一搖一擺,這大概是你對企鵝的印象。其實企鵝的種類很多,學(xué)了今天的課文,你會對這些可愛的動物有新的了解。 2.揭題板書《我和企鵝》。 二、指導(dǎo)自學(xué) 自由朗讀課文,完成以下幾項任務(wù): 1.自學(xué)生字詞,把課文讀正確、讀流利。 2.想一想“我”在企鵝島上看到了哪幾種企鵝?它們各有什么特點? 3.

12、找出“我”對企鵝喜愛的有關(guān)內(nèi)容,多讀幾遍。 三、學(xué)生讀書自學(xué),在書上圈畫、筆記 四、指名分自然段朗讀課文,檢查讀書情況 正、合作探究學(xué)習(xí) 教師按照自學(xué)要求,設(shè)計幾個合作學(xué)習(xí)的活動內(nèi)容,組織學(xué)生分小組合作探究學(xué)習(xí)。 第一小組: 完成任務(wù):課文介紹了島上的哪幾種企鵝?他們各有什么特點?請你—一列出名稱,并畫幾只不同種類的企鵝,寫上幾句介紹的話。 第二小組: 完成任務(wù):課文在介紹了島上的三種企鵝后,用生動的語句形容了企鵝走路的樣子。你能從文中畫出句子讀讀,并模仿企鵝走路的樣子在班上表演嗎? 第三小組: 完成任務(wù):課文中有一幅插圖,圖上的企鵝成群結(jié)隊,有著不同的姿態(tài)。認(rèn)真地觀察插圖,并充分發(fā)揮想象,然后用“有的……有的……”說一段話,看誰說得好。 第四小組: 完成任務(wù):你是從課文哪些描寫中感受到“我”對企鵝的喜愛之情?找出自己最喜歡的句段朗讀,并選出組內(nèi)讀得最好的同學(xué)向大家匯報。 六、引導(dǎo)學(xué)生匯報,展示學(xué)習(xí)成果 要求: 1.匯報前首先讀讀本小組主要需完成的任務(wù)。 2.展示學(xué)習(xí)成果。 3.其他小組評議。 七、推薦《南極和北極》《少年百科知識》等圖書,拓寬學(xué)生的知識面,強(qiáng)化獨立閱讀的訓(xùn)練。

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