《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減法（二）捆小棒》
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的操作活動(dòng)中，會(huì)認(rèn)讀寫11~20的各數(shù)。
2.在擺一擺，捆一捆的操作中，理解各數(shù)的順序，大小及數(shù)的組成，初步建立數(shù)位的概念。
3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)“數(shù)位”的理解。
教學(xué)方法
討論法、講解法
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦課件 投影儀 20根小棒 計(jì)數(shù)器 直尺 數(shù)字卡片
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
2、
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知?
1、（電腦演示：小猴子摘桃子。）師：同學(xué)們，你們看，誰來了，它爬上樹干什么？（小猴子?爬樹??? 摘桃子）
師：我們一起來數(shù)小猴子摘了多少個(gè)桃子，好嗎？學(xué)生一邊數(shù)一邊打手勢(shì)。（數(shù)到10，電腦演示到10，在第11個(gè)上面打上“？”。）
2、師：同學(xué)們?cè)偻聰?shù)就要用到比10大的數(shù)了.今天，我們就要學(xué)習(xí)比10大的數(shù)。板書課題：捆小棒（11~20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)），誰會(huì)接著往下數(shù)？
二、動(dòng)手操作? 探究新知
1、動(dòng)手操作探索11的組成和認(rèn)識(shí)數(shù)位
（1）師：請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)出11根小棒，在桌子上擺一排。（學(xué)生操作
3、，教師巡視。）
學(xué)生交流自己的擺法。
（2）選出具有代表性的，讓學(xué)生在投影儀下擺一擺，我們看一看他是怎樣擺的。
演示：數(shù)出10根? ——堆成一堆——捆成一捆。
師：你們的想法跟他的一樣嗎？比一比，誰的方法好？請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出（可以兩個(gè)兩個(gè)或五個(gè)五個(gè)的數(shù)）10根小棒捆成一捆。
這一捆小棒是（）個(gè)一根？共有多少根？10個(gè)一根就是一捆。我們就說“10個(gè)一是一個(gè)十”（板書，學(xué)生讀：10個(gè)一是一個(gè)十。）
（3）看擺的結(jié)果說一說：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？得出：10+1=11
2、學(xué)習(xí)讀寫11和認(rèn)識(shí)數(shù)位上的“個(gè)位”和“十位”
（1）引導(dǎo)學(xué)生看擺的小棒，想1捆小棒表示什么，1根表示什么？
師
4、：一捆小棒表示10，它對(duì)的位置，我們給它起個(gè)名字叫十位，十位專門用來表示幾個(gè)十的，1個(gè)表示一個(gè)十，它對(duì)的位置，我們也給它起個(gè)名字叫“個(gè)位”，個(gè)位專門表示幾個(gè)1的。
（2）“11”這個(gè)數(shù)可以在計(jì)數(shù)器上表示，（出示計(jì)數(shù)器）。讓學(xué)生找一找計(jì)數(shù)器上的個(gè)位和十位。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從右邊起第一位叫個(gè)位，第二位叫“十位”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥11，說一說自己是怎樣撥的，為什么？
（4）寫數(shù)有1個(gè)十就在十位上寫1，這表示1個(gè)十；有1個(gè)一就在個(gè)位上寫1，這表示什么呢？
思考：十位上的“1”和個(gè)位上的“1”表示的意義一樣嗎？
3、小組合作：在計(jì)數(shù)器上撥上15.19.20.，一邊擺一邊說出撥的理
5、由。
4、寫數(shù)比賽：師報(bào)數(shù)，生寫數(shù)。仔細(xì)觀察你寫的數(shù)和以前學(xué)的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：1、2 、5 、8、9 等都有一個(gè)數(shù)，是一位數(shù)，11、12、17等都是兩個(gè)數(shù)字，是兩位數(shù)。
三、拓展延伸? 鞏固新知
1、讀直尺上的數(shù)，今天我們認(rèn)識(shí)了11~20的數(shù)，你能讀出直尺上的數(shù)嗎？（自由讀）
2、游戲?：看誰反應(yīng)快
請(qǐng)幾個(gè)拿數(shù)字卡片的同學(xué)站成一排，其他同學(xué)當(dāng)裁判，聽口令看誰反應(yīng)快。注意聽口令，符合要求的同學(xué)把數(shù)字卡片舉起來。
（1）1個(gè)十，3個(gè)一合起來是多少?
(2)4個(gè)一，1個(gè)十合起來是幾？
（3）比15大的數(shù)是幾？
（4）和17相鄰的數(shù)是幾?
誰也能像老師一樣發(fā)出口令？指名學(xué)生發(fā)口令。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲呢？
五、布置作業(yè)
1、教材第69頁1~5題
2、找一找，說一說，生活中你在什么地方見到或用到11~20各數(shù)。
2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
