《五年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 冀教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四、分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容:
冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合具體事例,經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的過程。
2. 會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算。
3. 在用已有知識(shí)自主解決問題的過程中,獲得積極的情感體驗(yàn),感受分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合運(yùn)算順序的一致性。
教學(xué)重難點(diǎn):
會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)設(shè)備:
幻燈片。
教學(xué)過程:
一 復(fù)習(xí)鋪墊
1.一條彩帶長60米,某蛋糕店今天已經(jīng)用去24米,還剩多少米彩帶?
讀題,理解題意。
2.
2、生自己解答,并說明算式的意義。
3.揭示課題:如果我們知道,某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5,該怎么解答呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題和混合運(yùn)算。
二 自主探究
1.出示例題:一條彩帶長60米,某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5,還剩多少米彩帶?
(1)指名讀題,說出已知條件和問題,畫出線段圖。
根據(jù)線段圖啟發(fā)學(xué)生思考并回答。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件,找出數(shù)量間的關(guān)系,進(jìn)行解答。
60×2/5=24(米) 1-2/5=3/5
60-24=36(米) 60×3/5=36(米)
答:
3、還剩36米彩帶。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)分步計(jì)算的算式列出綜合算式。
2.簡便運(yùn)算
(1)提問:在加法計(jì)算中有哪兩個(gè)運(yùn)算定律?如何用字母表示?
在乘法計(jì)算中有哪些運(yùn)算定律?如何用字母表示?
(2)我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù),小數(shù),還可用于分?jǐn)?shù),那么乘法計(jì)算中的三個(gè)運(yùn)算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢?
(3)打字問題
①讓學(xué)生讀題,了解題中的信息和問題,鼓勵(lì)學(xué)生列出綜合算式解答。
②交流學(xué)生列出的算式和結(jié)果。
③師生觀察比較,使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系(第一個(gè)算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個(gè)算式),從而得出:整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。
240×( 1/4+ 1/6) 240×1/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100(頁)
三 嘗試應(yīng)用
1.出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵(lì)學(xué)生用簡便算法計(jì)算。
2.交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果,說說是怎樣做的,依據(jù)是什么。
使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘,寫成分子連乘、分母連乘后,可以先進(jìn)行約分。
試一試
讓學(xué)生自主計(jì)算,交流時(shí),說說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。
總結(jié)
回顧這堂課,你有什么收獲?