2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 回顧整理教案 青島版五年制

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 回顧整理教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo): 理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，靈活運(yùn)用試商的方法進(jìn)行筆算試商。 2. 能力目標(biāo)： 比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，理解和掌握商不變的性質(zhì)。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的解決簡單的實(shí)際問題的能力。 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 師：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，那么這個(gè)單元我們都學(xué)了些什么呢？ 學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行回顧整理。 （

2、學(xué)生整理的方法很多，可以從商的位數(shù)來分，可以從計(jì)算方法來分，還可以從它的發(fā)展難度來分……） 師：你都學(xué)到了什么？ 學(xué)生集體交流： 生1：我會(huì)估算。 師：估算的時(shí)候要注意什么？ （可以把被除數(shù)三位數(shù)估算成整百數(shù)，把除數(shù)兩位數(shù)估算成整十?dāng)?shù)） 生2：我會(huì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，我會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。 師：豎式計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，要注意什么呢？ 生1：在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，要靈活運(yùn)用試商的方法。 生2：我能判斷出商的位數(shù)。 生3：應(yīng)該養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 …… 活動(dòng)二： 師：用本單元學(xué)習(xí)的知識能解決許多的實(shí)際問題。 （出示資料：世界上最高的人是一個(gè)美國人，身高是272厘米；最矮的人

3、是一個(gè)印度人，身高僅為57厘米。） 師：根據(jù)這些資料你能提出什么問題呢？ 生：世界上最高的人身高大約是最矮的人的幾倍？ 學(xué)生列式解答。 師：能把你的解題思路說一說嗎？ 生1：這是求272里面有幾個(gè)57，用除法計(jì)算。 生2：我估計(jì)大約是4倍多…… 生3：我用乘法驗(yàn)算…… 生4：我用筆算…… 活動(dòng)三： 師：同學(xué)們這個(gè)單元學(xué)的都很好，下面我們就用所學(xué)的知識來解決一些實(shí)際問題，好嗎？ 綜合練習(xí)1 是一道口算的題目，把加、減、乘、除四種計(jì)算方法混合在一起，鍛煉學(xué)生的口算能力。 綜合練習(xí)2 是一道數(shù)學(xué)與人體知識相決和的題目。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)提出的問題進(jìn)行計(jì)算，然后借助計(jì)算

4、的數(shù)據(jù)，通過討論，了解人體的有關(guān)知識。 綜合練習(xí)4 是一道豎式計(jì)算的題目，在做這道題之前，先讓學(xué)生說一說試商的方法，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。 綜合練習(xí)3 是數(shù)學(xué)計(jì)算與有關(guān)鳥類的知識相結(jié)合的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立提出問題并解答，然后借助計(jì)算出的數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行愛鳥、護(hù)鳥的教育。 第二課時(shí) 經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的解決簡單的實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 1. 第5題 是一道借助數(shù)學(xué)計(jì)算了解天文知識的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推算。計(jì)算后，教師可以借助此

5、題引導(dǎo)學(xué)生了解什么是太陽黑子、太陽風(fēng)暴以及對地球的空間環(huán)境的影響。 2. 第6題 是一道用到試商的題目。讓學(xué)生明白什么時(shí)候商是一位數(shù)，什么時(shí)候商是兩位數(shù)，并且這道題有幾個(gè)答案，就要寫出幾個(gè)來。 3. 第7題 是一道數(shù)學(xué)計(jì)算與環(huán)境知識相結(jié)合的題目。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，400后面的單位是萬個(gè)，58后面的單位也是萬個(gè)，而50-60后面的單位是個(gè)，要變成一樣的單位再進(jìn)行計(jì)算。 4. 第8題 是一道口算的題目，讓學(xué)生在找出規(guī)律后再進(jìn)行計(jì)算。 5. 第11題 是一道綜合運(yùn)算的題目。在做之前先說一說混合運(yùn)算的順序，然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 6. 第9題 是一道介紹魚類知識的題目。要學(xué)

6、生明確速度=路程÷時(shí)間，然后獨(dú)立練習(xí)。 7. 第10題 是一道聯(lián)系生活中實(shí)際問題的題目。讓學(xué)生在計(jì)算的過程中，增長了許多知識。 8. 第12題 是數(shù)學(xué)計(jì)算與氣象知識相結(jié)合的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)推算時(shí)間的方法。此題中，臺(tái)風(fēng)需要36小時(shí)到達(dá)我市，也就是第三天的上午9時(shí)到達(dá)。教師應(yīng)借助此題給學(xué)生介紹一些與臺(tái)風(fēng)有關(guān)的知識。 9. 第13題 是一道用乘除法解決實(shí)際問題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚數(shù)量關(guān)系后再計(jì)算。計(jì)算過程中，可用筆算與估算結(jié)合完成。計(jì)算后，讓學(xué)生想象出明代紙幣的大小。 10. 第14題 是綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后

7、再通過交流，完善自己的想法，理解計(jì)算的道理。此題重點(diǎn)讓學(xué)生明白為什么將845÷65得出的結(jié)果，再去掉1，才是設(shè)服務(wù)站的個(gè)數(shù)。必要時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生畫一畫或用學(xué)具擺一擺，幫助理解計(jì)算的道理。 11. 第15題 是一道通過解決實(shí)際問題鞏固商不變的性質(zhì)的題目。練習(xí)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。交流時(shí)，把重點(diǎn)放在第（2）問上，一方面讓學(xué)生明白數(shù)量之間的關(guān)系，另一方面掌握時(shí)間推算的方法。 12. 第16題 是一道開放題，滲透了不等式思想。有些題的答案是不唯一的，只要合理就可以。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，然后廣泛交流各自的想法，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn)，提高解決問題的能力。 附送： 2

8、021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 因數(shù)末尾都有0的乘法教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 理解因數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。 2．能力目標(biāo)： 能正確掌握因數(shù)末尾有0的乘法筆算書寫格式。鼓勵(lì)算法多樣化。 3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前先估算的意識，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 教學(xué)難點(diǎn)： 乘得的積的末尾也有0，易與添上的0相混淆。 教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體，小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 口算 28×400 300×17 *15×60

9、 500×25 *24×50 16×300 師： （1）這些算式有什么特點(diǎn)？你是怎樣口算的？請列舉一題說說。 （2）為什么（*題中）積中的0與因數(shù)中的0總個(gè)數(shù)不一樣？ 師：這節(jié)課我們將共同探究因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。 （出示課題：因數(shù)末尾都有0的乘法） 二、探究新知： 1．媒體出示主題圖 （1）你收集到什么信息？怎樣列式來解決問題？ （2）嘗試計(jì)算（鼓勵(lì)算法多樣化）。 （3）小組交流。 得出： （1）用推算的方法做較簡便，即先把兩個(gè)因數(shù)末尾的“0”前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添

10、寫幾個(gè)“0”。 （2）把兩個(gè)因數(shù)末尾的“0”前面的數(shù)對齊列豎式計(jì)算格式最好。 2． 看書P19-20頁，發(fā)現(xiàn)小巧的方法與匯報(bào)的小朋友都有一根分界線，你們認(rèn)為需要嗎？ 3．試一試：像小巧那樣用列豎式計(jì)算（20頁練習(xí)） 160×400 180 ×260 300×240 講評： （1）豎式書寫格式是否正確。（特別是300×240的格式） （2）乘得的積的末尾添上0是否正確。 （3）計(jì)算是否正確。 歸納：說一說因數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法和豎式書寫格式。 要注意些什么？ 三、鞏固練習(xí) 1．根據(jù)38×24=912，直接寫出下面各題的得

11、數(shù)。 （直接在原題上改為35×24=840） 380×24= 380×240= 3800×24= 380×2400= 3800×240= 3800×240= 2．在□里添上合適的數(shù)。 460×70 600×250 7500×50 =460×7×□ =250×6×□ =7500×□×□ 3．指出下列各式中的錯(cuò)誤，并改正。 6500 3080 ×

12、40 × 250 26000 1540 616 77000 師：乘得的積的末尾有0時(shí)，注意不要和添上的0相混淆。 為防止漏些“0”的個(gè)數(shù)，可采用什么好方法來解決？ 4．選擇 （1）下面算式中（ ）是正確的。 A. 4800 B. 4800 C. 4800 D. 4800 ×50 × 50 × 50

13、 ×50 240 2400 24000 240000 （2）一個(gè)因數(shù)末尾有2個(gè)0，另一個(gè)因數(shù)末尾有1個(gè)0，積的末尾有（ ）。 A. 兩個(gè)0 B. 三個(gè)0 C. 至少三個(gè)0 D.四個(gè)0 （3）25×□×50×125的積的末尾有4個(gè)0，□里應(yīng)填（ ）。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 四、總結(jié)： （1）談?wù)勔驍?shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。 （2）應(yīng)注意什么問題？