2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 和是8的加法和8減幾教案 蘇教版

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1、2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 和是8的加法和8減幾教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是8的加法和8減幾，課本第58～59頁的例7、“試一試”和?“想想做做”第1～6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是8的加法和8減幾，初步認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫出兩道加法和兩道減法，并能口算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷看圖寫出四道算式的過程，初步感知體會(huì)加減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較和判斷推理能力。 3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)圖列出4個(gè)相應(yīng)的算

2、式并理解加減法之間的關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備：媒體課件、0～8的數(shù)字卡片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：小朋友們，在夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學(xué)問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖) 二、探究新知，落實(shí)目標(biāo) 1．引導(dǎo)列示。 （1）圖上的小朋友在干什么？可以分成哪兩個(gè)部分呢？他們一共多少人？ 交流觀察結(jié)果：池里有5個(gè)小朋友，池邊有3個(gè)小朋友，一共有8個(gè)小朋友。 提問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式嗎？ 教師先引導(dǎo)學(xué)生用手勢表示題意，直觀地理解加法含義。 學(xué)生列式后，再板書：?5+3=8、3+5

3、=8。 （2）引導(dǎo)： 剛才我們用加法計(jì)算出一共有8個(gè)小朋友在游泳。現(xiàn)在老師提 一個(gè)問題： 有8個(gè)小朋友在游泳，池里有5個(gè)，池邊有幾個(gè)？ 學(xué)生討論后，教師板書8-5=3，同時(shí)要求學(xué)生再次用手勢表示題意，鞏固減法含義。 算式中的8表示什么？-5表示什么？3表示什么？ 追問：你還列出不同的減法算式嗎？你是怎樣想的？ 學(xué)生列式并板書：8-3=5。 指出：看這幅圖可以列出兩道加法和兩道減法算式，這四道算式也是有聯(lián)系的算式。這兩道加法算式的得數(shù)都是多少？今天我們學(xué)習(xí)的就是得數(shù)是8的加法和8減幾（板書課題）。 請(qǐng)小朋友再一起讀一讀這四道算式。 2.感悟算式和算法。 提問：這四道算式你能說

4、說分別表示什么意思嗎？ 追問：想一想，算這兩道加法算式的得數(shù)可以怎樣想？減法算式呢？ 指出：可以根據(jù)8的分與合，這里的加法可以想5和3合成8，算出得數(shù)；減法可以想8可以分成3和5，算出得數(shù)。 3.感受聯(lián)系。 提問：根據(jù)這幅圖寫出的加法和減法算式有幾道？你能根據(jù)5+3=8直接說出另外的哪幾道算式？ 指出：小朋友根據(jù)5+3=8能想到另外三道算式，知道了四道算式之間的聯(lián)系。由于四道算式是有聯(lián)系的，所以除了用8的分與合來算得數(shù)，還可以根據(jù)5+3=8想到3+5=8，和減法的8-3等于5,8-5等于3。 三、鞏固新知 1.“試一試” （1）看圖寫算式 出示白兔拔蘿卜圖，讓學(xué)生看圖，想想從

5、圖中知道了什么？你能列出幾道加減算式嗎？（指名說算式） 學(xué)生在課本上列出算式并口算。交流算式，教師板書。 （2）認(rèn)識(shí)含義和交流算法。 提問：兩道加法算式表示圖里什么意思？兩道減法算式呢？ 你是怎樣口算得數(shù)的？有不同想法嗎？ 指出：口算時(shí)，可以想8的分與合，還可以根據(jù)一道算式的得數(shù)，想出有聯(lián)系的其余三道算式的得數(shù)。 2．完成 “想想做做”第1題。 讓學(xué)生看圖說說圖里的意思。學(xué)生獨(dú)立填寫算式和得數(shù)。 提問：你能說說兩道加法算式表示什么意思？兩道減法算式呢？ 3．完成 “想想做做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立看圖列示。全班交流算式和含義。提問：為什么這幅圖只列了兩道算式呢？ 4．完成“想

6、想做做”第3題 看，我們的朋友小熊來了，給我們帶來一道式子。 請(qǐng)小朋友們拿出0～8的數(shù)字卡片（兩張卡片4），哪兩個(gè)數(shù)相加得8，你就把這兩張擺在一起。同桌之間檢查擺的結(jié)果。 交流擺的結(jié)果，教師按順序擺出來并讓學(xué)生校對(duì)。 讓學(xué)生依次看著黑板上的每組數(shù)說出兩道不同的加法算式。 5．完成“想想做做”第4題 說明題意，學(xué)生口算得數(shù)，填寫在□里。引導(dǎo)：你能從8減1開始按順序說一說8減幾的所有算式嗎？ 6．完成“想想做做”第6題 誰能來說說這道題是什么意思嗎？ 引導(dǎo)：把這8只蝴蝶分成兩個(gè)部分，可以怎樣分呢?根據(jù)你的分法你能寫出哪些加和減法算式？ 交流各人寫的算式，并說說是怎樣看圖想到的。引導(dǎo)學(xué)生有序地整理這些算式。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題想提出來嗎？