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1、6 演一棵大樹
[教學(xué)目標]
知識與技能
1.認識“演”“阿”等14個生字,會寫“認”“讓”等8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文,知道大家都說阿海演得好的原因。
情感態(tài)度與價值觀
學(xué)習阿海做事一絲不茍的態(tài)度,做一個真誠善良、做事認真的人。
[教學(xué)重難點]
1.識字、寫字,能正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,從阿海的言行中體會其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。
[教學(xué)課時]
2課時第一課時教學(xué)過程達標檢測一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們讀過小紅帽的故事嗎?今天老師想請三個小朋友上臺來演一演“小紅帽”的故事。劇中有三個角色“小紅帽、大灰狼、大
2、樹”。你愿意演哪個角色呢?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.那么,誰愿意演一棵大樹呢?
3.有一個小朋友,他本來可以演大灰狼,可是他卻主動提出來演一棵沒有臺詞、只作為一個布景的大樹,你想知道這是為什么嗎?
4.板書課題,齊讀課題。1.說一說:如果是你,你愿意演哪個角色?為什么?
二、自主識字,識記生字
1.學(xué)生自由輕聲讀文,在文中圈出生字詞,借助拼音讀準字音。
2.用自己喜歡的方式識記生字,同桌間互相指認、糾錯。
3.出示生字卡片,開展“開火車”和“找朋友”的游戲,認讀生字。
4.課件出示“詞語積累”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語,豐富詞匯。
5.交流識字方法。
左邊“言”
3、右邊“上”,讓一讓。(讓)
太陽升在“京”頭上。(景)
“木”加一“口”。(束)2.拼一拼,寫一寫。
〖=D2(〗zuǒyòu 〖=〗〖=D2(〗zhíde〖=〗
〖=D2(〗rèn zhēn〖=〗〖=C(〗bù〖=〗景三、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生自己認真觀察生字在田字格中的位置,并描紅。
2.匯報書寫情況,提出難寫的字。
3.教師范寫難寫的字,學(xué)生仔細看,練習書寫。
4.學(xué)生自由在田字本上書寫。
5.反饋、糾正、評議。3.比一比,再組詞。
直()
真()人()
認()第二課時
教學(xué)過程達標檢測一、復(fù)習導(dǎo)入
1.學(xué)生自由讀課文,回顧課文內(nèi)容,思考:課文寫了一件什么事?
4、2.上節(jié)課我們認識了真誠善良,對待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎?用一兩句話夸夸他吧。二、抓住重點,品讀悟情
1.指名讀第1、2自然段。
(1)說說老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的?
(云云演小紅帽,阿海演大灰狼,“我”演大樹)
(2)阿海為什么主動提出要演大樹?
出示句子:我搖了搖頭。
(3)“我”為什么不想演大樹?
學(xué)生討論,體會阿海能正確看待自己,為他人著想的品質(zhì)。
2.朗讀課文第3、4自然段。
(1)思考:阿海演的大樹不過是個布景,可為什么大家都說他演得真好呢?畫出文中描寫阿海演大樹的句子。
(2)出示句子:
表演節(jié)目那天,阿海穿著綠顏色的衣服,裝扮成一
5、棵大樹。他直直地站在臺上,手中舉著帶葉子的樹枝,還輕輕地左右搖擺。
(3)你從哪兒可以看出阿海表演得很認真呢?
(老師指導(dǎo)學(xué)生通過“直直地”“輕輕地”等詞語,體會到阿海的認真。)
(4)小組討論交流:如果班里表演“小紅帽”的話劇,你愿意演什么?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
生甲:我愿意演大灰狼,因為大灰狼很兇猛、威風。
生乙:我愿意演小紅帽,因為小紅帽善良、可愛。
生丙:我愿意演大樹,因為我想像阿海一樣把大樹演得更逼真一些。4.阿海主動提出要演大樹,表現(xiàn)了他()
①喜歡演大灰狼。
②心地善良,顧全大局。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
表演節(jié)目那天,阿海()著綠色的衣服。()成一
6、棵大樹,直直地()在臺上,手中()著帶葉子的樹枝,還輕輕地()。
(1)選擇正確的字詞填空。
站穿裝扮
舉左右搖擺
(2)阿海的動作表現(xiàn)了他()(填序號)
①演大樹很辛苦。
②做事非常認真。三、總結(jié)回顧
你喜歡阿海嗎?為什么呢?學(xué)生可以從多角度進行回答,如:
1.阿海辦事認真,發(fā)揮了自己的特長。
2.他能夠主動幫助同學(xué),為別人著想。四、實踐活動
班級組織排練“小紅帽”的故事,同時,可以評一評,比一比,看誰演得最好。
[教學(xué)板書]演一棵大樹“我”不愿演一棵大樹
阿海與“我”交換
認真演大樹顧全大局
做事認真
[教學(xué)反思]
在本堂課的教學(xué)中,我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因為“興趣”是最好的學(xué)習驅(qū)動器,學(xué)生有了學(xué)習積極性,必定會產(chǎn)生探究的欲望,才能進入良好的學(xué)習狀態(tài)?!靶〖t帽”這個故事大家基本上都讀過,因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習。
課文內(nèi)容比較長,在教學(xué)時,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,體會阿海為他人著想的美好品質(zhì),從而很好地理解了本文的中心思想。