2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第三單元 觀察物體教案 蘇教版

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1、2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第三單元 觀察物體教案 蘇教版 課 題 觀察物體（1） 課 時 1 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 新授 教學目標 知識與技能 使學生通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。 過程與方法 使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。 情感態(tài)度與 價值觀 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。 教學重點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可

2、能是不同的。 教學難點 認識“從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教 具 課件、學具。 有無課件 教學過程： 一、檢查復習 導入新課 同學們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結果；觀察的角度可以是前面、上面、右面……） 這節(jié)課我們學習“觀察物體”。板書：觀察物體 二、自主學習 質(zhì)疑釋疑 學習例1。 1.觀察投票箱。 （1）同學們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀察這個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學生指一指） （2

3、）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學生想一想是什么形狀，再讓學生觀察。） （3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀 三、合作探究 突出重點 學習例2。 1．出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學生分組操作） 分別從它的前面、側面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？ 交流：……你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀） 四、課堂達標 基礎過關 完成練一練。 （1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣

4、的？（指名1-2名同學說一說） （2）練一練第2題。 五、拓展訓練 突破難點 完成試一試。 （1）學生獨立完成。 （2）觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀察也可以得到相同形狀） 學生活動\二次備課 課 題 觀察物體（2） 課 時 2 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 新授 教學目標 知識與技能 通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習。 過程與方

5、法 通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價值觀 使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的能力。 教學重點 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學生的空間觀念。 教學難點 培養(yǎng)學生觀察能力與解決問題的能力。 教 具 課件、學具。 有無課件 教學過程： 一、情境導入 出示例3視圖。 提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？ 二、學習新課。 1.出示學習提示： （1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （2）

6、從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ 2.連一連。 （1）學生在課本的34頁上完成。 （2）完成練一練第1題。 3.擺一擺，畫一畫，比一比。 （1）學生按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。 （2）比一比：上面兩個物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）完成練一練第2題。 三、鞏固練習。 1.擺一擺，畫一畫。（練習六第5題） 注意：學生可以橫著擺，也可豎著擺。 2. 擺一擺，比一比。（練習六第6題） 學生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？ 3. 按要求

7、擺一擺。（練習六第7題） 學生同桌合作，教師巡視指導。 四、作業(yè)：補充習題。 學生活動\二次備課 課 題 教材第37-39練習六部分內(nèi)容。 課 時 3 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 練習課 教學目標 知識與技能 教學生嘗試著畫視圖，進一步鞏固空間觀念 過程與方法 通過學習，使學生借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價值觀 通過觀察視圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力。 教學重點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 教學難點 通過觀察視圖，進一步發(fā)展學生的空間觀

8、念。 教 具 通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 有無課件 教學過程： 一、復習導入： 1.口算練習。（38頁第12題） 2.談話： 我們已經(jīng)學會了“觀察物體”，說說你學會了哪些知識？ 二、練習指導。 1.練習六第9題。 （1）小組合作，取出3個小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結：從同一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 2.練習六第11題。 （1）小組合作，取出4個小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結：

9、同一角度上的多個小正方體不在同一平面上，得到的視圖可能是相同的。 3.練習六第13題。 （1）學生獨立完成。 （2）指名回答，集體訂正。 4.練習六第14題。 （1）小組合作，擺一擺。 （2）學生獨立畫一畫，教師巡視指導。 5.練習六第15題。 （1）學生獨立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集體訂正。 教師注意指導：從前面能看到幾個正方體？是什么形狀？從右面能看到幾個正方體？是什么形狀？ 6.練習六第16題。 （1）學生獨立審題，小組合作，擺一擺。 （2）討論：你有不同的擺法嗎？ 7．練習六第17題。 學生獨立完成后，指名回答，集體訂正。 三、拓展練習。 第

10、39頁“動手做”。 四、全課小結。 通過練習，你有什么收獲？ 學生活動\二次備課 課 題 第三單元測試題（觀察物體） 課 時 4 備課人 主備人 授課人 授課時間 xx年 月 日 課 型 教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與 價值觀 教學重點 教學難點 教 具 有無課件 　　　　　　 一、 數(shù)一數(shù) 　 　 （　?。﹤€　　　（　　

11、）個　　　（　?。﹤€　　（　?。﹤€ 二、 選一選　 　A　　　　　B　　　　　　C　　　　D　　　　　E　　　　　F 1、 　　從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　?。?，從側面看是（　　　）。 2、 從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　　），從側面看是（　　?。?。 三、 畫一畫。從不同方向看下面的物體，看到的分別是什么？在下面畫一畫。 1、　　　 　　　正面　　　　　　　　上面　　　　　　　側面 2、 正面　　　　　　　上面　　　　　　　　側面 3、 　　　　正面　　　　　　　　　　上面　　　　　　　　側面 四、 辨一辨 桌上放了一大一小兩只盤子，如果從飯桌的上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？ 　　　?。?）　　　　　　　（2）　　　　　?。?） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學生活動\二次備課