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1、2021-2022年一年級下冊第21課《迷路的小鴨子》word教案
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識足字旁
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2.通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它
2、找到家。
教學(xué)預(yù)案：
一、導(dǎo)入
有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞
1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順
2.卡片認(rèn)讀
3.柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰來讀？
4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽
5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動(dòng)物都來幫助它，你們知道有哪些小動(dòng)物幫助小鴨子回家呢？
3、三、學(xué)習(xí)課文1-2段
1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段
2.誰來給大家讀一讀？
你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？
?。▎鑶鑶?，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）
?。ㄒ?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn)）
（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。）
（小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）
你們真會(huì)讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會(huì)我再請同學(xué)上來表演。
?。?）有誰愿意
4、表演給我們大家看？（指名表演）
?。?）誰想來說說你的感覺
?。ㄎ矣X得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）
?。?）同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識字
1.出示路、送、住、寶
2.自由識記，組詞
3.描紅
附送：
2021-2022年一年級下冊第22課《虎大王開會(huì)》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識15個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。朗讀課文。
2.自主朗讀，分組討論
5、。
3.增強(qiáng)對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字、詞，了解動(dòng)物小常識。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文每段相同的敘述方式。
教學(xué)方法：自主朗讀、合作探究。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，知道動(dòng)物之王是誰嗎？老虎經(jīng)常在動(dòng)物中組織一些活動(dòng)。今天我們一塊來學(xué)習(xí)《虎大王開會(huì)》。
二、自學(xué)。
1.自主朗讀課文。要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是劃出生字，三是標(biāo)出自然段的序號。
2.同桌輪讀，相互糾正。
3.抽讀課文，老師評議。
三、識字。
1.獨(dú)立認(rèn)讀課文中的字詞，同桌合作，互相正音。
2.組長組織，小組帶音認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
3.識字游戲，找朋友。
到 會(huì)
6、 物 王 龜
大 烏 開 遲 動(dòng)
4.交流識字方法。認(rèn)識“蛇”和“物”的字旁。
重點(diǎn)指出：“王”的韻母 “會(huì)”的聲母 “烏”的音節(jié)
“吞”的韻母 “遲”的聲母
三、誦讀。
同學(xué)們自讀課文，想想你讀懂了什幺？還有什幺不明白？
討論交流，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
四、作業(yè)：
1.比一比組詞。
全 烏 龜 遲
會(huì) 鳥 電 尺
2.書寫生字，每字5 遍。
7、
第二課時(shí)
一、組織、導(dǎo)入。
1.點(diǎn)名同學(xué)朗讀課文并回答自己讀懂了什幺地方。
2.還有什幺地方不明白？
二、品讀。
1.選擇自己喜歡的方式讀第2、3自然段。想想這兩段寫了誰說的話？自己學(xué)到 了什幺知識？
_______和_______說的話。
飛來的有_____、_____、_____、_________。
跑來的有_____、_____、_____、______、________。
2.提問：你還知道哪些動(dòng)物是飛？哪些動(dòng)物是跑？
3.那么其它動(dòng)物是怎樣來到會(huì)場的呢？請繼續(xù)看課文。
4.學(xué)生自讀課文4----7自然段后討論
8、回答：從文中知道其它動(dòng)物是怎樣行動(dòng)的嗎？
大象 河馬 烏龜 蛇 壁虎……
5.文中沒有直接寫出小蝸牛是怎樣來的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎樣來的嗎？它平時(shí)是怎樣走路的呢？你看過嗎？
6.學(xué)了本課后我們知道了許多動(dòng)物是怎樣走路的。除了這些外，還知道哪些動(dòng)物走路的方式？請說一說。
7.除了課文中這些動(dòng)物，還會(huì)有誰跟著來？仿照課文敘述方式練習(xí)說句子。
（ ）說：“我們是（ ）來的?！备鴣淼倪€有（ ）、（ ）、（ ）……
三、寫字。
1.練習(xí)寫本課生字。
2.學(xué)生看生字，觀察字形，交流識記方法。
烏
9、 遲 龜 吞
鳥 尺 魚 天
3.點(diǎn)名學(xué)生在黑板上的田字格中書寫。師生共同評議。
四、總結(jié)。
這是一個(gè)非常有趣的故事，你能試著講一講嗎?
五、作業(yè)。
1.我會(huì)連結(jié)
壁虎 走
天鵝 爬
河馬 飛
兔子 跑
狐貍 蹦
2.照樣子，寫詞語。
例：慢吞吞
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2021-2022年一年級下冊第21課《迷路的小鴨子》word教案
