2021-2022年五上4《生命的周期》教案

上傳人:xt****7 文檔編號:89496139 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?6KB
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1、2021-2022年五上4《生命的周期》教案   一、備課設(shè)想:   1、課程標準要求:  ?。?)通過活動進行探究,在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。  ?。?)能用擅長的方式表達探究結(jié)果,進行交流并參與評議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。   2、教學(xué)目標:  ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力,通過活動、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。  ?、谧寣W(xué)生通過活動、分析、總結(jié),來了解生物成長過程。   3、學(xué)生分析:由于生物成長過程比較抽象,只靠老師的講解,學(xué)生是理解不了的,只有讓學(xué)生親自驗證才行。   

2、4、實施目標的方法或途徑:   活動、分析、總結(jié)。   二、重難點:知道任何有生命個體的成長與變化,并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。。   三、教法:觀察、活動   學(xué)法:整理、驗證   四、教具:將生物成長過程圖片制成的撲克牌。   學(xué)具:自制(將生物成長過程圖片制成的撲克牌)。   五、教學(xué)過程:   第一課時   一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們了解生物的成長過程嗎?今天我們來做個游戲,名字叫——空當接龍   活動:空當接龍   (1)教師出示活動規(guī)則。  ?。?)學(xué)生看完后,開始游戲(可根據(jù)實際情況適當延長游戲時間)   通過游戲,有什么發(fā)現(xiàn)?  

3、 全班進行交流。   二、模型與解釋   人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段?   回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們在成長》   各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎?   小組內(nèi)進行比較,交流。   第二課時   一、整理自己收集的相關(guān)資料,并選擇合適的方式進行解釋。   比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段(卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵)。   師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”,師給生做相關(guān)的解釋。   那么,我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢?   小組內(nèi)相互交流探究。   二、課外知識拓展——科學(xué)自助餐(動物寶寶與父母的外形)   三、做54頁的試劍石。 附送

4、: 2021-2022年五上5《從“天圓地方”說起》教案   課標要求:通過科學(xué)學(xué)習,知道與科學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題的能力,動手操作能力和小組的交流合作能力。   教學(xué)目標:   1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解地球的形狀。   2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。   3、通過小組合作,能制造出簡單的地球模型。   教學(xué)重點:認識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。   難點:制作地球模型。   教學(xué)方法:針對學(xué)生年齡小,對地球的認知淺顯的特點,可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料,幫助學(xué)生初步認識地球,再利用地球儀模型,強化學(xué)生對地球的認識。   教具:地

5、球儀、資料卡片   教學(xué)過程:   一、創(chuàng)設(shè)問題情景,引入新課:   a、古時候,不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的?   出示課件:   在中國古代,人們認為天是圓形的,像一把張開的大傘覆蓋在地上;地是方形的,像一個棋盤;日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此,這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。   b、古人為什么會對地球形狀有那樣的認識?如果我們生活在古代會不會有同樣的認識呢?   讓學(xué)生自由發(fā)言。   二、表達與交流   地球到底是什么形狀的呢?地球的形狀是人們通過那些事實與證據(jù)推測出來的?   出示教學(xué)課件:   公元前300多年,古希臘著名學(xué)者亞里士多德,通過長期的

6、觀察,得出了結(jié)論:“大地是球形的?!?   1519年,麥哲倫和他的船員們,經(jīng)過長達3年艱苦的海上航行,勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐證實了地球是圓形的。   現(xiàn)在,宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。   三、觀察與提問:   教師拿出地球儀,讓學(xué)生觀看:你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎?說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么?看到地球儀你還能提出什么問題?   小組內(nèi)交換意見。   四、搜集資料。   關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。   大屏幕出示資料卡:   人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年,地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢

7、?   科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等,間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認為地球包括地殼、地幔和地核三層。   地殼是地球表面的一層薄殼,平均厚度17千米,但各處厚度不一,陸地厚度平均約35千米,而海洋部分平均厚度約7千米。   下一層是地幔,平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地,但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?;顒釉斐傻?。   地球中心部分為地核,半徑3470千米左右,溫度約3000攝氏度,最高可達5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核,根據(jù)對地震波傳播速度的測定,外核可能是液態(tài)物質(zhì),內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。   第二課時   一、巧手小制作   根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料,制作一個地球結(jié)構(gòu)模型。   出示制作提示:a 這個模型要做多大?需要把實際大小的地球按多少的比例壓縮?   b、我們需要那些工具和材料?c、小組成員如何分工?   二、展示與評價:   請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。   這個模型還可以怎樣改進?請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。   誰制作的模型最棒。   三、教學(xué)反饋:   這節(jié)課你有那些收獲?

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