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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 手形的聯(lián)想說課稿 人美版
這節(jié)課我說課的內(nèi)容是《手形的聯(lián)想》,說課將采用“五說”的說課模式。即一說教材,二說教法,三說學(xué)法,四說教學(xué)思路,五說教學(xué)過程。理論根據(jù)將貫穿以上流程中。
一、說教材
1.分析教材
《手形的聯(lián)想》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第七課教學(xué)內(nèi)容,本課是以“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)手形的觀察,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想,通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,相互啟發(fā),創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學(xué)
2、生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的樂趣,享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,富有情趣,學(xué)生樂學(xué),興趣濃厚。
2.課時(shí)安排:1課時(shí)
3.根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力,我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng),感受多種藝術(shù)文化的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力,從不同角度對(duì)手形進(jìn)行
3、聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
4.教材重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是:觀察感知不同姿態(tài)角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想。
本課的難點(diǎn)是:探究手形的表現(xiàn)與組合。
二、說教法
我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合新課標(biāo)提出的“從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求以“快樂求知”為目標(biāo),打破原有的單純的講畫教學(xué)模式,力求營造一個(gè)“自主、平等、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的課堂教學(xué)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生在輕松舒暢的氛圍中獲取知識(shí),真正體驗(yàn)到求知的快樂,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
在教
4、學(xué)中我將采取以下幾種方法:
1.游戲激趣法:采用游戲的形式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情;
2.啟發(fā)談話法:運(yùn)用談話法能抓住要害,培養(yǎng)學(xué)生分析事物,解決問題的能力;
3.創(chuàng)設(shè)情境法:用課件的展示把學(xué)生帶到特定的情境中,使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)的重心從“教”移到“學(xué)”,變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”,導(dǎo)之以學(xué),導(dǎo)之以思,導(dǎo)之以畫,導(dǎo)之以創(chuàng)作。在學(xué)的過程中,以學(xué)為主,以導(dǎo)為輔,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自主學(xué)習(xí),拉近師生距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),主要有:
(1)觀察
5、體驗(yàn)法:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,引發(fā)豐富的聯(lián)想,通過自身嘗試體驗(yàn),思維更加活躍,學(xué)習(xí)興趣更加高漲。
(2)合作學(xué)習(xí)法:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過討論交流,拓寬學(xué)生思路,大膽表達(dá)自己的感受,聽取不同的看法意見,交流彼此的經(jīng)驗(yàn)。
(3)訓(xùn)練法:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,以鞏固知識(shí),形成技能技巧,在本課繪畫訓(xùn)練中,讓學(xué)生觀察課件中的范畫及學(xué)生作品,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
四、說教學(xué)思路
(1)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主,讓學(xué)生通過做一做手的游戲,說一說手形的聯(lián)想,賞一賞手形畫,畫一畫手形畫,演一演手形畫,五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)手形能夠展開豐富的聯(lián)想,激
6、發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。以教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體地探索角色,在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛,豐富了他們的情感體驗(yàn),人文精神和審美能力。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)手形的聯(lián)想過程中,重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),在研究中學(xué)習(xí),在研究中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力。
(3)讓學(xué)生在多樣性的文化中對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行理解,采取多維性和多級(jí)性評(píng)價(jià)方式。以鼓勵(lì)為主,成功展示自我,愉快表演,提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評(píng)價(jià)能力。
五、說教學(xué)過程
(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣
1.玩一玩
運(yùn)用玩“石頭、剪刀、
7、布”的游戲引入課題,讓學(xué)生對(duì)自己的手產(chǎn)生興趣。
2.說一說
教師通過啟發(fā)式的談話,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“石頭、剪刀、布”這些簡(jiǎn)樸的形體進(jìn)行聯(lián)想,為更好地完成教學(xué)目標(biāo)做好預(yù)備;這樣,學(xué)生的好奇心就會(huì)被激發(fā)出來,教師抓住時(shí)機(jī)更深入地引導(dǎo)“我們的手還可以做出很多很多不同的造型,讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,這會(huì)是一件非常有趣的事情。”進(jìn)而導(dǎo)出課題《手形的聯(lián)想》,比一比誰的想象力更豐富。
(二)欣賞感受,拓展思維
1.看一看
教師通過播放課件中的手形畫,讓學(xué)生看課件按照順序仔細(xì)觀察欣賞畫家筆下的手是怎么樣的?手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什么?用了什么方法?這里有手嗎?探討這些形狀和生活中的哪些物
8、體相同。
2.演一演
教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“老師剛才發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧,哪位小朋友愿意展示一下自己會(huì)變的小手”學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,各種變化多端,形象可愛的手形在他們了靈活的手上展現(xiàn),他們玩得開心,學(xué)得開心。這樣就會(huì)形成一個(gè)輕松快樂、自由熱鬧、親切和諧的氛圍。
3.試一試
教師演示繪畫步驟,先做手影,然后把手按在紙上畫出手形。引導(dǎo)學(xué)生試著將聯(lián)想到的事物添畫出來以后再給它涂上顏色。通過欣賞各種形象的手形畫,讓學(xué)生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫,也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫,針對(duì)學(xué)生的好奇心鼓勵(lì)他們嘗試多種畫法,拓寬思維。
(三)合作練畫,愉快展評(píng)
1.畫一畫
讓學(xué)生討論
9、準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)小小手,怎樣分工,然后小組合作作畫。通過合作學(xué)習(xí)開啟學(xué)生的新思路,帶給人意想不到的效果,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí),在合作學(xué)習(xí)中,教師只是擔(dān)任協(xié)助、引導(dǎo)的角色。學(xué)生積極地討論、交流、創(chuàng)作,起到了相互促進(jìn)、相互影響的作用,從而畫出奇趣橫生的手形畫。
2.評(píng)一評(píng)
教師采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)形式,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),時(shí)時(shí)處處予以鼓勵(lì)。從而讓學(xué)生能高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
(四)歸納總結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中善于觀察,就能處處發(fā)現(xiàn)生活中的美。
附送:
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 折紙動(dòng)物
10、1教案 湘美版
教學(xué)目的:
1.掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。
2.學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3.能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具:動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
11、:
1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。
2.課件展示:(動(dòng)物王國中的選美大賽。)
3.老師提問:“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)
4.投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。
5.老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)
6.深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)
7.學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)
8.課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)
9.老師提問:“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部
12、分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)
二、新授:
1.故事接下去:“動(dòng)物王國里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)
2.投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3.每出示一個(gè)后提問:“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。)
4.開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。
5.按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6.老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、
13、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí):
1.開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)
2.老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過程中穿插音樂)
3.在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)
四、評(píng)議:
1.老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫,請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講出自己的想法和采用的方法
14、),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)
2.學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3.老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)
4.老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。
5.老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃,大家鼓掌表揚(yáng)。
五、活動(dòng):
比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。
六、延伸:
1.學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。
2.老師提問:“小動(dòng)物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)
3.老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。
4.老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。(放音樂)
七、尾聲:
1.課件展示:(動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。)
2.老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。
3.老師和小朋友們互相說再見。
4.結(jié)束。