《2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首 詠柳教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首 詠柳教案 冀教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首 詠柳教案 冀教版
教學目的:
1.通過理解詩歌的內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情;
2.理解詩句;
3.理解詩人的思想感情;
4.在理解詩歌內(nèi)容的基礎上,引導學生體會詩的意境;
5、訓練學生自學,互助學習的能力。
教學重點:訓練學生自學能力,培養(yǎng)學生邊讀邊想的學習習慣;引導學生體會詩歌的思想感情。
教學準備:
1.《詠柳》插圖;
2.詩人概況(生平、詩作);
3.學習目的條目。
4.古箏磁帶,錄音機;
5.詩歌正文。
教學過程:
一、 導入
1.復習所學;
師:同學們已經(jīng)學過許多古詩
2、了,你們能背幾首給老師聽聽嗎?
生背古詩。
2.引入新課;
師:今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。(板書課題)請自由讀一下這首詩,把不認識的字,詞勾下來(生朗誦古詩)
3.認讀生字
師:有哪些字不認識可以提出來,我們大家一起解決。(注音生字)好,請大家一起朗誦這首詩。
4.指導朗誦;
師:朗誦的真好,可如果能注意停頓的話,我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的,一般是按照什么原則來讀?,F(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍,并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀,配樂)聽了老師的朗誦,你們想不想再來朗誦一次?(個別讀,配樂)。
二、 講解
1.明確學習目的
3、;
師:今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面(出示學習要求:(1)了解詩人;(2)理解詩題;(3)能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”;(4)能解釋詩句的意思;(5)理解詩人的思想感情;(6)體會詩的意境;(7)背誦古詩)
2.組織自學;
師:這既是學習的要求,也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位,完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。
生自學
教師投影詩人情況并作巡視。(預計出現(xiàn)問題:(1)不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導學生理解“一”在這里是滿的意思;(2)不知“碧玉”在詩中的意思,解決方法:出示插圖,提問,碧玉是什么顏色,與柳樹
4、那一部分的顏色相似?(3)不能理解“絲絳”的意思,解決方法:查字典解釋“絳”,再次出示插圖,提問:柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)
3.師生交流;
師:現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人,
師:這首詩的題目“詠柳”是什么意思,
師:請四位同學分別解釋四句詩,
4.分析全詩;
師:請思考一下,這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹,這個季節(jié)的柳樹有什么特點?請自由讀全詩,邊讀邊想。
5.引導學生體會詩人的感情;
師:整首詩既描寫了柳樹,又提到了春天?,F(xiàn)在誰能告訴我,詩人在寫這首詩時是一種什么心情?提示:請大家把自己想象成詩人,跟隨老師去郊外走一走,在一個陽光明媚的清晨,你到郊外去游
5、玩,當時許多植物還沒有發(fā)芽,加上還有些寒意的風,使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天,正在這時,一棵高大的柳樹吸引了你的注意力,因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細長的葉子長滿了整棵柳樹,遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣,而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來,隨著春風擺動,就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天終于走了,充滿生機的春天來臨了,過不了多久,萬物都將復蘇,五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩人因為春天來了而感到高興,說明他對春天怎樣?(板書:詩人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情,請大家再來朗誦一遍這首詩,注意
6、要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色(配樂,生朗誦)我覺得大家還可以再投入一些,跟著老師再來朗誦一遍。(教師朗誦詩注意姿勢)我感覺下面坐了一群了不起的詩人,你們讀得太好了。
6.背誦全詩;
師:現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。
(生背誦)請這位同學背一下。好,請各位一起來背這首詩,注意要把自己當詩人。(生齊背)
7.體會意境
師:詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài),春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色,請大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。(配樂)
請同學們說說你想到了哪些美麗的景色?
8.自查知識掌握情況;
師
7、:請大家對照學習要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達到了。(出示學習要求)(板書:你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)
練習(根據(jù)時間安排)
三、 結(jié)束
1.學法總結(jié);
我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這首詩的。(板書學法)
2.作業(yè)布置
春天是美麗的,正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天,贊美春天。這些人中有畫家,音樂家,詩人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料,當然也可以把你對春天的看法收集進去。明天我們來開展一次“春天”展示會。
附送:
2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首 小兒垂釣 1教案 冀教版
教材簡析
《小兒垂釣》是冀教版
8、第四冊第八單元第一課《古詩兩首》中的一首充滿兒童情趣的絕句,作者是唐代詩人胡令能。這首詩描畫了一個小孩兒初學釣魚時的情景。孩子認真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。詩句通俗易懂,活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個天真爛漫的小孩兒形象,使人感到逼真、親切。
結(jié)合本單元反映兒童生活的主題,及學習人物描寫方法的要求,讓學生在誦讀過程中展開想象,體驗情感,豐富學生的積累,陶冶愛美情操。
學情分析
二年級學生有一定的知識儲備和分析能力,對事物有強烈的好奇心,往往喜歡主動探究問題。本詩淺顯,借助書上的畫面和注釋,學生理解起來不難,因此,重點可放在引導學生體會情感、培養(yǎng)想象力上。
教學目標
1.知識和能力
正確
9、認讀本課生字以及由此組成的詞語。
2.過程與方法
有感情到朗讀、背誦本詩;能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發(fā)學習古詩的興趣。
3.情感態(tài)度和價值觀
感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習慣。
課時安排
一課時
教學過程
一、復習學過的關(guān)于鄉(xiāng)村兒童生活的詩,導入新課。板書課題并揭題。
二、簡介作者,描述一個與詩有關(guān)的故事引生讀詩文:
㈠初讀詩文,讀后表揚學生中好的學習方法,滲透給學生。
㈡結(jié)合注釋,再讀詩文,要求邊讀邊想象。
1.說說腦海中浮現(xiàn)了什么情景?并說出根據(jù)詩中的哪些詞句想象的。
2.根據(jù)學生的回答,師板書相關(guān)的詞句完成詩抄。
其間解決
10、下列問題:
⑴兒童的樣子。
⑵“垂綸”的意思,在詩中找出近義詞。
⑶兒童專心釣魚的神態(tài)動作。
[說明:充分發(fā)揮學生的自主性和想象力,啟發(fā)學生自己去誦讀、思考、領(lǐng)會,掌握閱讀古詩的方法,培養(yǎng)學生讀古詩的能力。]
三、表演再現(xiàn),品讀詩句。
師:我們一起讓自己想象的畫面活起來。
㈠準備階段:
1.讓學生根據(jù)詩文安排環(huán)境,并說說為什么這樣安排?
2.根據(jù)詩文安排角色,為他們改變一下形象,選擇道具,并根據(jù)詩文說出理由,幫助理解古詩。
3.用語言對裝扮后的環(huán)境、人物進行生動描述,進行語言訓練。
㈡表演階段:
1.學生根據(jù)自己的理解進行表演。
2.在表演中,教師適時穿插詢問:
問
11、路人:剛才你一臉焦急,怎么現(xiàn)在面露驚喜?
你看到了什么?能不能吟出一句詩?(生吟第一句。)
問稚子:你遠遠地擺手是想告訴他什么嗎?(板書:暗示、示意)
你為什么不出聲和他說呢?
看他走過來你的心情怎樣?你覺得這句詩怎樣讀最能體現(xiàn)你的心情?(生品讀第二句詩)
3.學生品讀全詩。
㈢背誦積累。
[說明:變教教材為用教材,充分利用教材,鼓勵學生合理地想象,讓學生在主動參與中自主領(lǐng)會到感情,培養(yǎng)觀察說話的能力,訓練描寫人物的方法,學生在主動學習中體驗到成功和樂趣,讓蓮山課件變得即好玩又有目的性。指導學生采用多種方式進行朗讀,注意讀出詩的節(jié)奏、韻腳和情感,進入古詩描繪的境界,感受詩的意境美、語言美。]
四、拓展
師:詩讀完了,可是故事結(jié)束了嗎?此時你還想知道些什么?
根據(jù)自己的想象續(xù)編故事。
[說明:問題指引了續(xù)編的方向,由于學生在課堂上進行了充分的觀察,這是一個水到渠成的練習。
點評:
本課時從學生的需求出發(fā)設計目標,在教學過程中,以表演為依托,通過學生對人物形象的塑造,人物動作的刻畫,既讓學生領(lǐng)會了詩意,也讓學生體會了感情,受到的語文訓練是多方面的,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神,積累了對人物描寫的方法的運用。