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1、
2021-2022年三年級語文上冊教案 海底世界 3
教學目標：
1.探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界。學習本文結(jié)構(gòu)上的特點。
2.利用學過的方法，理解“寧靜” “強烈”“竊竊私語”“危險”“蘊藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的習慣。
3.培養(yǎng)自讀自悟的能力和搜集和處理信息的能力及口頭表達能力。
4.激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。
教學重點：
探究課文內(nèi)容，理解“寧靜”“強烈”“竊竊私語”“危險”“蘊藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。學習本文結(jié)構(gòu)上的特點。
教學難點：
使遠離大海的孩子有身臨其境之感。
2、
教具準備：
課件
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
同學們，誰見過大海？你能說說大海是什么樣的嗎？
我們都在電視上見過，大海很美，海底更美，這節(jié)課就隨老師一起潛入海底去探究它的秘密吧！看課件。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.讀準字音。
2.一邊讀一邊畫出生字新詞。想辦法理解這些詞語。
3.檢查自學效果。
（1）出示生字。
A.學生自由讀。
B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發(fā)揮學生的積極性、主動性，有利于學生更好的掌握。
D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。
過渡：同學們讀得可真棒，
3、不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？
（2）出示詞語。
A.自由讀。
B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學生，讀后給予適當?shù)脑u價，增強他們的自信心。
C．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！
齊讀詞語。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個方面去指導。對一些難句子，長句子教師要重點的指導。
在學生讀后也可以讓學生進行評議
三、再讀課文，整體感知。
1.快速讀文，標出自然段，看能否找出一句話來回答文章開頭提出的問題。
2.交流板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富
四、小結(jié)
同學們，海底旅行的第一站到此結(jié)束，下一站我們將細細
4、地探究海底的奧秘，等待下一課的精彩。
第二課時
一、導入
同學們，海底旅行的第一站愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探究奇
妙的海底世界。
回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點？
（ 課件出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
二、研讀課文
導語：海底的景色到底有什么奇異之處呢？
1.自主學習第2、3自然段。
過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，一起去看一看，聽一聽。（學生看課文錄像，聽課文錄音）
提出任務(wù)：①你認為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句畫出來。（處讀感知）
②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價。（電腦出示題目，學生自主學習）
學生自主學習，教師巡視、輔導
5、。
2.師生討論。
（1）交流“奇異”的語句。
（2）交流最喜歡的語句。
讓我們?nèi)ヂ犅?，海底的動物都發(fā)出那些聲音？
出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……
① 你認為這句話美在哪里？
② 指名說說。
③ 省略號省略了哪些內(nèi)容？海底還會有什么動物？
④ 你認為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀
那你們試著把這句話讀一讀，指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因為它們在竊竊私語）教師模擬讓學生理解“竊竊私語”，指導學生通過朗讀體會“竊竊私語”。讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣
6、。
3.教師小結(jié)。
過渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。
三、合作學習4—6自然段
1.學生自由讀
2.交流：
（1）海參活動慢，每小時只能前進4米。
師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了?
（2）身子像梭子—樣的魚活動快，因為它每小時能游幾十千米。
幾十千米等于幾萬米，與海參對比，讓學生體會這種魚游得好快！
（3）烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。
誰知道什么是 “反推力”？告訴學生火箭就是利用反推力升空。
（4）喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（播放課件：動物的活動）
（5
7、）海底動物就這四種嗎？（板書：動物 種類繁多）
（6）指導學生讀好這一段。
3.海底除了動物，物產(chǎn)還有什么？
（1）學生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物 多種多樣）
（2）指導朗讀。
4.海底除了有動物、植物，還藏著什么？
那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書：礦物 蘊藏豐富）
四、欣賞品味，深入理解
總結(jié)：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。播放課件。一邊欣賞一邊讀課文。
五、課外延伸
1.海底真是個迷人的世界，同學們，想把它
8、深深的記在腦海里嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題）課后來完成。
2.搜集海底圖片和文字資料。
六、教師小結(jié)
同學們，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
附送：
2021-2022年三年級語文上冊教案 海浪 1
教材分析：
《海浪》是版塊的第一篇課文，是一篇現(xiàn)代詩。在本版塊中起到引
9、領(lǐng)全版塊的作用。這首現(xiàn)代詩篇幅短小，共五個詩節(jié)。講述了一家三口用不同的方式，表現(xiàn)出對大海的愛。爸爸是聽海（第一詩節(jié)）——把海浪裝進他的錄音機里，媽媽是看海（第二詩節(jié)）——把海浪曝光在軟片里，我是體驗海（第三到五詩節(jié)）——讓浪花鉆進我的身體里，海浪給予我鼓起的肌肉、深沉的呼吸、堅毅的目光、無窮無盡的精力，這是海浪給我這個敢于向大海挑戰(zhàn)的“我”的回報。整個詩歌通篇運用了“階梯式”的排列格式。如：一句話分為三行，做到了詩歌朗讀的自然停頓。文章的語言很樸實，多用白描而極少修飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然，適合學生們進行閱讀。
解詞：曝光：通過強光的手段，使影象留在底片上。
黝黑：黑、黑暗。在這里
10、指我的身體被太陽曬得非常的黑。
深沉：1、形容程度深2、（聲音）低沉3、沉著持重、思想感情不外露。文中的“深沉的呼吸”應(yīng)該選第一種解釋。
堅毅：堅定有毅力。
無窮無盡：沒有止境。同類詞語：無緣無故、無邊無際、無影無蹤、無依無靠等。
精力：精神和體力。這里指小作者的精神和體力使也使不完。
奔騰：跳躍著奔跑。（可以通過看錄象的方法理解“奔騰的浪花”）
學情分析
全文的字加起來不過70幾個字，詩節(jié)只有五個詩節(jié)，但詩歌中的有些內(nèi)容是學生所不能理解的。如“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”浪花怎么能鉆進我的身體里呢？類似這樣的句子可以讓學生提問來共同解決。
教學
11、目標：
知識目標：認識4個生字，會寫6個生字
能力目標：朗讀、背誦詩歌。用聯(lián)系上下文、查字典、向別人請教、探討的三種方法理解詞語。（參考中的“用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變。）
情感目標：感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。(教參中是病句)
教學重點：
1．朗讀詩歌，感受我們對大海的熱愛。（字數(shù)少，背誦不是問題。）
2．用課后“理解加點詞的意思”的三種方法，教給學生理解詞語的方法，使學生形成最基本的語文能力。
3．正確書寫“奔”“鼓”字。
教學難點：
“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的
12、理解。
課時安排：2課時
教學準備：
生字詞卡片、朗讀課文配樂磁帶、大海的圖片、大海浪花的磁帶
第一課時
一、談話引入，揭示課題。
1．同學們，你們都誰去過大海邊？
2．大海給你留下了怎樣的印象。
過渡：有一個小朋友，他把他印象中的大海，化成了文字，還被選入我們的課本中。今天我們一同來學習《海浪》板書課題。
二、初讀課文，解決生字的讀音。
1．教師范讀課文。（目的）
要求：聽準字音，觀察這首詩歌與我們平時接觸過的詩歌在構(gòu)成上有什么不同。（階梯式）
2．學生自己讀詩歌，讀準字音。
3．檢查生字
13、的讀音。
需要檢查字音的詞語：錄音機奔騰堅毅無窮無盡
需要讀好字音的詞語：曝光黝黑
需要積累的詞語：肌肉深沉鼓起呼吸精力
曝：pu（書）曬：一暴十寒bao 通“暴”曝光即暴光。
4．把課文讀準確。
5．質(zhì)疑問難。
6．指導書寫生字。
錄：（上下結(jié)構(gòu)，部首：倒山）上面的長橫要出頭，下面是水的變形。
奔：（上下結(jié)構(gòu)，部首：大）大字要寫得大一些，蓋住下面的部分。
鼓：（部首：支）右半部分是支，上面不是“攴”（po）的上半部分。
7．重點指導“奔”“鼓”的書寫。提醒“呼”的口字在橫中線上
14、。
三、作業(yè)。
1．課文熟讀。
2．書寫生字。
3．不懂的詞語查字典。
第二課時
一、復習。
1．詞語讀準確。
2．簡單回憶課文講了什么內(nèi)容？
二、讀文，理解句子。
1．詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。
2．學生匯報。
3．讀好一、二句。理解“曝光”的意思。現(xiàn)在都是數(shù)碼相機，簡單的講一下膠卷相機的原理，學生就明白這個詞語的意思。
小結(jié)：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學習習慣。
4．爸爸為
15、什么要把海浪裝進錄音機里呢？（把美留住，可以隨時聽到---）
5．媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢？（看也看不夠）
6．想象一下，她都會留下什么樣的鏡頭？（波濤洶涌、波光粼粼等）
7．讀好這兩個句子。
8．我們還可以把海浪裝進什么里呢？
用誰，把海浪（ ）在他的（ ）里，說句子。
如：姐姐把海浪請到她的畫板上。
爺爺把海浪錄到他的錄象機里。
過渡：爸爸把海浪裝進他的錄音機，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完；媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達
16、出對海浪的熱愛。那么，我呢，我又是怎樣做的呢？
9．學生匯報。
10．昨天留了查字典的任務(wù)，你能說說“奔騰是什么意思？
小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語的方法。
11．想象一下：奔騰的浪花是什么樣？（不斷涌起的，向前不斷推進）
12．哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢？
過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯了，黝黑(聯(lián)系生活實際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了————，他還有了————
13．什么樣的目光稱為“堅毅”？你在哪看到過這樣的目光。（當需要決策的時候，堅強的目光等）
14．你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅毅
17、的意思。這樣堅毅的目光是怎么來的？
小結(jié)：我們又通過聯(lián)系上下文的方法，把這個詞語的意思理解得更加透徹。
15．什么叫“無窮無盡”？還可以用“無窮無盡”形容什么？
16．“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎？
小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。
17．整體感情讀3——5詩節(jié)。
18．總結(jié)理解詞語的方法。
三、配樂品讀。
四、總結(jié)寫作順序，背誦。
五、作業(yè)。
寫生字。預習下一課。
六、板書：
爸爸 裝進 錄音機
媽媽 海浪 曝光 軟片里
我 鉆進 身體里
2021-2022年三年級語文上冊教案 海底世界 3
