2022春蘇教版品社六下《網絡連接你我他》word教案

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1、2022春蘇教版品社六下《網絡連接你我他》word教案 主備人： 　 備課日期： 月 日 教者：　　　　　 課 　 題 4．網絡連接你我他 第 課時 總第 課時 課　　 型 新 授 教學目標 幫助學生了解網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養(yǎng)成文明健康的上網心態(tài)和習慣。 教　學 重、難點 培養(yǎng)學生利用網絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網更好地為自己的學習和生活服務，增強

2、學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網絡“陷阱”。 教　學 媒體準備 多媒體 教　　　　學　　　　過　　　　程 教師、學生活動安排 教學具體內容 個人加工、備注 一、導入。 二、課堂互動。 三、結束過程。 師：網絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網絡也是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。 教學互動一 1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》 2、在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游

3、戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？ 3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你？ 4、客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？ 教學互動二 1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內容。 2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”的內容，說一說，你知道哪些網上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。 3、討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網絡呢？ 4、我們有辦法避免這

4、些不良行為的發(fā)生嗎? 教學互動三 1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做? 2、填陷阱。師：在網絡上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網上有許多“陷阱”，也話不經意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。 3、請你在紙條上寫下避免網絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網的時候應當提高警惕。 教學互動四 1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網絡文明公約”嗎？ 2、討

5、論：為什么我國有關部門規(guī)定“國內游戲廳禁止中小學生進入”？ 3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。 4、全班同學合作，寫一封遵守網絡文明公約的倡議書。 5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。 爭當“網絡文明使者”的簽名活動。 課堂小結 網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養(yǎng)成文明健康的上網心態(tài)和習慣。 作業(yè)布置 制定班級網絡文明公約。 板書設計 4．網絡連接你我他 網絡是一把雙刃劍 我們要安全文明使用網

6、絡 教學一得 附送： 2022春蘇教版品社四下《辦一張自己的報紙》word教學設計 所帶年級： 四年級 備課人： 雷小瑩 教學內容 辦一張自己的報紙 任務目標 1、在紛繁復雜的社會生活中，體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系。學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，了解辦一張報紙的基本方法。 2、能力目標：學會合作辦小報，提高收集社會生活中的有效信息的能力。 3、情感目標：在合作中感受快樂，分享活動成果?！? 重、難點 1、讓學生

7、了解辦一張報紙的基本方法?！? 2、讓學生學會收集有效信息。 器材準備 學生收集有關社會上的信息，并進行整理。教師準備報紙制作的流程。 教學過程 課程內容 操作意圖 實踐修改 開始準備 （第一塊） 1、同學們，上節(jié)課我們學習了《媒體連著我和你》后，你平時最喜歡通過什么媒體獲取信息? 2、學生交流匯報。 3、根據學生回答相機引出“報紙”，板書。 4、下面，老師來做兩項關于“報紙”調查：課件 ①家里每天都有訂或買報的同學請舉手。②喜歡看報的同學請舉手。5、看來，報紙已經走進了我們千家萬戶，成為我們生活的伴侶。今天這節(jié)課，就讓我們共同走進（一張自己的報紙）板書?！　?

8、 讓同學們明確《品德與社會課》課內與課外之間的聯(lián)系緊密，課上所學內容能指導我們的實際生活。 基本內容 （第二塊） 1、生活中，我們多數人都喜歡看報紙，你知道有哪些報紙嗎？ 2、同學們了解的還真不少呢？這么多的報紙，你最?？茨姆輬蠹埬?？說出你最喜歡的欄目。 3、生上臺進行好報推薦。（帶上自己事先準備好的報紙——實物投影） 4、想看這份報的同學舉手。 5、課前請大家了解自己的父母喜歡看什么報，最喜歡的欄目是什么，愿意把你調查的信息與同學分享嗎？四人小組交流。 6、聽了其他同學的介紹，什么報紙的哪個欄目你也想推薦給自己的父母看，說出理由？ 7、師生交流。你了解老師平時最喜歡看

9、的報紙欄目嗎？聽老師介紹給你聽。 8、小結：正因為報紙的欄目相當豐富，信息量相當大，才能滿足我們不同閱讀者的需求。 9、說說報紙的好處。（先四人小組內說——再指名上臺說） 10、填一填：書65頁“我推薦的報紙”。 通過情境模擬，使學生真切的體會到報紙的好處真多，獲取信息也要因人、因時、因地合理使用。 基本內容 （第三塊） 1、你知道報紙的年齡、出生在哪個國家嗎？ 2、自讀66頁小資料。 3、匯報交流閱讀收獲。 4、閱讀69頁《中國第一張兒童報紙》 5、匯報交流閱讀收獲。 、一張報紙到底是怎樣產生的？報社的叔叔、阿姨是怎樣辦報的呢？就讓報紙來給我們講講他的誕生吧。 6、一張報紙到底是怎樣產生的？報社的叔叔、阿姨是怎樣辦報的呢？就讓報紙來給我們講講他的誕生吧。 7、你覺得辦報過程中，哪一步比較復雜？ 8、生交流。 9、小結：一張報紙，看起來簡單，卻凝結著報社叔叔、阿姨們多少勞動啊！俗話說糧食“粒粒皆辛苦”，看來報紙也是“份份皆辛苦”??！ 10、活動：現(xiàn)場招聘——報社工作人員。說出競聘理由，同學們投票通過。 以交流的形式讓學生在歡愉的心境下對報紙的作用了解地更為清晰。 課后反思