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1、2021-2022年三年級美術(shù)上冊 遠古的動物教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解恐龍的外形、生存環(huán)境,感受遠古時代的神秘氣息。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力,激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。
教學(xué)重點:認識了解恐龍的外形特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。
教學(xué)難點:抓住恐龍的外形特征,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。
教師準(zhǔn)備:課件、頭飾、恐龍獎?wù)碌?
學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱相關(guān)資料、繪畫工具等。
一、激趣導(dǎo)入
(播放視頻)
2、 師:同學(xué)們看,這兒有一個又大又神秘的蛋。誰來猜一猜這會是什么蛋呢?
生:……
師:到底有沒有猜對呢?別急,看,里面的小家伙正廹不急待地想鉆出來和我們見面呢?讓我們一起為它喊喊加油怎么樣?
師:出來了出來了。真是一只小恐龍!同學(xué)們可真聰明。它的名字叫飛飛。聽說我們班同學(xué)對恐龍?zhí)貏e感興趣,今天它特意來到了我們的課堂。瞧,它來了。(師帶上恐龍頭飾)嗨,大家好,我是小角鼻龍飛飛,來自未來的古生物科學(xué)研究室。大家喜歡恐龍嗎?(生:喜歡)那今天我將帶大家穿越時空,回到神秘的遠古時代,去了解一下遠古的動物——恐龍。
揭示課題:遠古的動物——恐龍
師:我們
3、的時空梭器就要啟程了,大家坐穩(wěn)了嗎?那就向著恐龍時代出發(fā)吧。(課件播放動畫)
二、教學(xué)新課
(一)了解相關(guān)知識,初步感知恐龍
師:哇,速度可真快,一眨眼的功夫,我們就來到了6500萬年前。同學(xué)們,你們知道嗎?我們恐龍家族就生活在地球上2.5億年至6500萬年前的中生代。那時的地球是什么樣的情景呢?讓我們一起去看一看吧。
(課件出示情景動畫)
師:誰來說說你看到那時的地球是什么樣的情景?。?
(生:……)
師:(出示恐龍長卷圖)那時的地球真是太壯觀了!陸地、海洋和天空全都是爬行動物的天下。在陸地上到處都是各種各樣長相奇特,體型巨
4、大的恐龍。現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M神秘的恐龍王國,去接近這些神奇的恐龍吧。
(二)走近恐龍,了解特征
(1) 認識梁龍:
師:我們首先會遇到誰呢?瞧,它來了
(出示梁龍視頻)
師:它們是誰呀?不是一只,還是一群呢。它們正在干什么?(生:覓食、散步……)
(出示梁龍圖片)
師:讓我們來看看它的個人檔案吧。梁龍,長27米重15噸??矗@兩個小朋友在它的眼里象什么?(生:……)這說明它的體型非常龐大。你還覺得它哪些地方長得有趣呢?(生1:頸脖子長長的。腦袋卻很?。┻@么長的頸脖子能干什么呢?(吃植物)你還知道梁龍喜歡吃植物呢,真棒!
5、梁龍的頸脖子強壯而挺直,覓食區(qū)再廣也沒問題。(生2:尾巴細細長長的。)象什么?(生:……)它的尾巴細長如鞭,甩來甩去,用來和其它同伴進行溝通。它用四肢著地行走,看它的四肢就象是(生:粗粗的大柱子)。
師:在我們恐龍家族,象這樣的長頸巨龍還有很多(出示圖片)瞧,這就是著名的馬門溪龍,它的頸脖子長長的腦袋特別小。它的家鄉(xiāng)就在我們中國四川的馬門溪,所以叫馬門溪龍;看,這只長頸巨龍,它長38米,重100噸呢,它是我們恐龍家族中體型最長長得最重的恐龍。這么龐大的身軀走路時會發(fā)出什么樣的聲音???(生:……)象地震一樣,它的名字和它走路一樣威風(fēng),叫地震龍。
(2)認識三角龍:
6、師:好了,和長頸巨龍們說再見吧。再見!我們繼續(xù)出發(fā)。不好,前面好象正在發(fā)生一場惡斗呢。(出示角龍爭斗視頻)
看,是誰在打架呀?(生:三角龍)用什么在打架?(角)原來角就是它們的武器,這角可是足足有1米長呢。象什么?(尖刀、長矛)它們打得可真是難舍難分呀。讓我們從正面看看這兩個脾氣暴躁的家伙的模樣吧。
(出示三角龍的圖片)
誰來說說看,它的臉長得什么模樣呀?(生:扇子一樣的頸盾、尖尖長長的角、鸚鵡似的嘴巴……)它這樣的臉型,令任何動物都望而生畏。再來看看它的身材吧。(出示檔案)它長9米重10噸。也是個龐然大物。它的皮膚怎么樣?(生:非常粗糙),它也是四肢行走,腿也是粗
7、粗的象柱子一樣。它這樣一身盔甲,真是十分威風(fēng)。你知道它喜歡吃什么嗎?(生:植物)別看它長得怪模怪樣,它可是植食恐龍。
在我們恐龍家族中,長得這樣怪模怪樣的恐龍也有很多。(出示圖1)看,這是獨角龍,鼻子上長著一個又尖又長的角十分威風(fēng);(出示圖2)這只水牛角龍的鼻子上的角真是很特別,粗粗的彎彎的,這可是它最厲害的防身武器。這些恐龍的頭上都長著獨特的角和魁偉的頸盾十分威風(fēng),它們都是角龍類家族的成員。(在欣賞水牛角龍時一生發(fā)現(xiàn)水牛角龍的頸盾周圍突起的部分象牙齒形容得很形象)
(3)認識霸王龍:
師:剛才我們見到的長頸巨龍和角龍類恐龍都喜歡吃植物,你知道我們恐龍除了喜歡吃植
8、食的還有喜歡吃什么的?(生:吃肉)。它們是肉食恐龍。你知道哪些肉食恐龍呢?(生:……)在我們恐龍家族眾多肉食恐龍中最鼎鼎大名的就是霸王龍了。瞧,說曹操曹操就到
(出示霸王龍視頻。)
看,這只霸王龍什么樣子?(生:發(fā)怒)誰來模仿一下它發(fā)怒的樣子?學(xué)生表演。
(出示霸王龍圖片)
讓我們來仔細瞧瞧這位恐龍中的霸王吧。
看,它長15米重7噸,比大象可是大多了。你覺得它什么地方長得最兇猛?(生:頭、牙)它的頭可能有1.3米長。牙齒可能有15厘米長,非常鋒利就象什么?(匕首)四肢:前肢很短小,只有兩個腳趾。后肢肌肉發(fā)達、非常粗壯。追捕獵物的時候速度可達每小
9、時30公里呢,厲害吧??吹剿阌惺裁锤惺馨??
(4)學(xué)生交流,說說其它恐龍的特征。
師:看,我們恐龍不僅種類繁多,而且形態(tài)各異。那除了剛才見到的這些恐龍之外,你還知道哪些長相奇特的恐龍呢?長相奇特在哪里呢?我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們帶來了很多恐龍的圖片資料,還有很多好玩的恐龍玩具呢。現(xiàn)在就請大家把它們拿出來在小組內(nèi)互相交流一下,說一說還有哪些恐龍的長相非常奇特?
學(xué)生小組交流。
學(xué)生個別交流:帶著恐龍的玩具、圖片等在實物投影儀上出示,說說它的名字,說說哪些地方長得最奇特?
(師即時鼓勵:為了感謝你對我們恐龍的喜愛,我將代表恐龍王國送出三角龍金色獎?wù)?。?/p>
10、
(三)學(xué)畫恐龍
1、教師演示
師:同學(xué)們,在恐龍王國中見到了這么多有趣的恐龍,你認為誰是你心目中的恐龍大明星呀 ?為什么?
生:……。
那你知道我飛飛心目中最崇拜的恐龍大明星是誰嗎?
生:……
讓我來畫一畫,你們猜一猜好嗎?
師范畫霸王龍:畫前讓我先來好好想想它長的樣子。嗯,想好了。我要畫啦,你們可要仔細瞧好了。我先來畫它的腦袋,再來畫它的身體。(生猜出是霸王龍)你怎么猜出來是霸王龍啊。(生說特征)你真聰明,我呀畫的就是霸王龍。還缺少什么?有什么特點?(生:……)師邊說特征邊畫尾巴、前肢、后肢。我畫得怎么樣?還不
11、錯吧。給我來點掌聲吧。
師:謝謝!瞧,我畫的霸王龍正是干什么?(生:奔跑、想捕捉獵物)
出示霸王龍圖2:這只霸王龍和剛才我畫的霸王龍姿態(tài)有什么不同?(邊跑邊回頭看)在畫恐龍的時候給它加上不同的動作會使畫的恐龍更加生動形象。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)
師:那剛才我畫了心中的恐龍明星,你們想不想也來畫一畫你心目中的恐龍明星呀?那現(xiàn)在就請你(出示作業(yè)要求:1、請你試著快速地勾勒出1~2種你喜歡的恐龍的外形。2、如果你有足夠的想像力,你也可以想象恐龍的模樣把它畫下來。3、記住一定要抓住恐龍的特征來畫,如果能畫出它的動作會使畫面更生動。)下面就開始吧。
師巡回輔
12、導(dǎo)
學(xué)生用簡潔的線條抓住恐龍?zhí)卣?,畫畫喜歡的恐龍。
(誰畫的又快又好獎勵劍龍金色獎?wù)?
師選取2—3張作業(yè)在實物投影上展示簡評:這是什么恐龍?是哪一位同學(xué)畫的。大家覺得他畫得怎么樣?師著重從造型、線條、構(gòu)圖上評。
(四)欣賞學(xué)生作品,嘗試涂色,添加環(huán)境
師:喜歡恐龍的小朋友可多了,想不想看看他們筆下的恐龍明星是什么樣的呀?那讓我們一起來欣賞欣賞吧。
欣賞學(xué)生作品,學(xué)生說說喜歡哪一幅,為什么?
師:看了這些作品,你覺得你的畫面中還缺少點什么呢?
生:色彩、環(huán)境。
師:那你想像中恐龍生活的環(huán)境是什么樣的?
13、
生:……
師:下面就請同學(xué)們在剛才的基礎(chǔ)上想象恐龍的色彩,想像它們生活的環(huán)境把它添畫上去。
學(xué)生第二次作業(yè)(巡回播放學(xué)生作品)
(五)作業(yè)展評
作品展貼到黑板上。(評價中獎勵霸王龍金色獎?wù)拢?
1、互評:一起來評一評畫中的恐龍明星,說說你最喜歡哪幅作品?為什么?
2、自評:誰來說說你自己的作品呢?
3、師評:我是恐龍家族的成員我最有發(fā)言權(quán)了,現(xiàn)在讓我來評評大家的畫吧……
師:同學(xué)們我們一起走進恐龍王國了解了恐龍,畫了心中的恐龍明星大家覺得開心嗎?
(六)拓展
1、欣賞用其它方式表現(xiàn)的恐
14、龍的作品。
師:除了用繪畫的方式表現(xiàn)恐龍明星,還能用哪些方式表現(xiàn)呢?瞧,聰明的小朋友早就想到了。
欣賞:泥塑、電腦繪畫、剪紙、蔬果組合表現(xiàn)的恐龍作品
師:有興趣的同學(xué)可以課后也去試一試。
2、師:這節(jié)課就要結(jié)束了,雖然有很多舍不得,但我們還是得和恐龍王國說再見了。(出示倒退的恐龍場景動畫)再見!飛飛也要和大家說再見了。再見!
附送:
2021-2022年三年級美術(shù)上冊 連環(huán)畫 1教案 人美版
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合
15、學(xué)習(xí)能力。
2.隱性目標(biāo)與能力:
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)的重點與難點:
重點:連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點:故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
課件展示一本本連環(huán)畫。
問:你知道到這里面的故事嗎?找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎?導(dǎo)入本課內(nèi)容,并出示課件:《連環(huán)畫》。
三、講授新課
1.你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢?(師生共同討論)
2.欣
16、賞《老鼠的夢想》,通過欣賞讓學(xué)生明白:
a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開,闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。
b.連環(huán)畫包括:圖畫部分和文字部分。
c.連環(huán)畫從篇幅上分:長篇連環(huán)畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下,二三十幅圖畫以上組成)短篇連環(huán)畫(二三十圖畫以下組成)
3.繼續(xù)欣賞連環(huán)畫:(講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫)
你能根據(jù)這些畫,講一講故事的內(nèi)容嗎?畫面的安排有什么特點?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什么特點?
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求:個人或與同學(xué)合作,自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事,畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導(dǎo)要點:
(1)抓住故事的主要情節(jié),再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的動作。
(3)整個故事一定要簡單概括、完整。
五、小結(jié)
展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫,組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽,供大家欣賞。