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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造衛(wèi)星與飛船第一課時(shí)教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)
? 1．知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測(cè)宇宙的工具。
2．通過(guò)搜集資料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類(lèi)和用途
3．通過(guò)開(kāi)科學(xué)討論會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們敢于發(fā)表不同意見(jiàn)的習(xí)慣、興趣和能力??
? 4．意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展。
5．關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師、學(xué)生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片
教學(xué)建議
第一課時(shí)
了解學(xué)生搜集資料情況。
（1）談話：上次課要求同學(xué)們?cè)诩依锼鸭?/p>
2、關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請(qǐng)每一小組的組長(zhǎng)檢查一下。
（2）各組組長(zhǎng)檢查，教師巡視。
（3）各組匯報(bào)檢查情況。
（4）教師小結(jié)。
2．組織學(xué)生召開(kāi)科學(xué)討論會(huì)。
（1）教師談話：同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請(qǐng)代表在全班交流。
（2）小組交流，并且每組組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。
（3）每一組派代表上講臺(tái)交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他同學(xué)可以提出不同看法，有不同的觀點(diǎn)可以展開(kāi)討論。當(dāng)一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。
（4）討論會(huì)開(kāi)始，由科代表主持，教師
3、可作為一分子參與討論，有時(shí)可以給他們幫助。
（5）提問(wèn)：通過(guò)開(kāi)科學(xué)討論會(huì)，你有哪些收獲？
（6）小結(jié)：剛才同學(xué)們召開(kāi)了一次非常有意義的科學(xué)討論會(huì)，在討論會(huì)上，每一組同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類(lèi)及用途，大家展開(kāi)了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學(xué)的看法不一致，但每位同學(xué)都有自己的理由。通過(guò)討論同學(xué)們對(duì)人造衛(wèi)星的種類(lèi)和用途有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為探索太空，探索宇宙打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? 3．學(xué)習(xí)課本資料。
（1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類(lèi)和用途，下面大家看書(shū)52頁(yè)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。
（2）學(xué)生閱讀資料，教師巡視。
（
4、3）提問(wèn)：這段資料告訴了我們什么？
（4）學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。
（5）提問(wèn)：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？
（6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類(lèi)：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。
4．鞏固。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
（2）你還有哪些體會(huì)？
?? 5．布置作業(yè)。
? 回家繼續(xù)搜集有關(guān)衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造衛(wèi)星與飛船第二課時(shí)教案 鄂教版
1．導(dǎo)入。
（1）提問(wèn)：上節(jié)課，我們召開(kāi)了科學(xué)討論會(huì)，學(xué)習(xí)了書(shū)上的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？
5、（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識(shí)。
2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)。
? （1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來(lái)了解一下大家搜集的情況。
（2）提問(wèn)：你們又搜集了哪些資料？
（3）先來(lái)看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？
（4）將郵票展示給大家觀察。
（5）小結(jié)。
（6）提問(wèn)：同學(xué)們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？
（7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。
（8）提問(wèn)：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點(diǎn)？
（9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書(shū)上的兩幅圖片分別是中國(guó)氣象衛(wèi)星——“風(fēng)云”
6、二號(hào)和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號(hào)。
3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。
（1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說(shuō)出圖中告訴了我們什么。
（2）教師提問(wèn)：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？
（3）學(xué)生猜測(cè)，形成假設(shè)
? 可能是衛(wèi)星的種類(lèi)不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。
（4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。
（5）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（6）教師小結(jié)
?? 不同的衛(wèi)星有不同的用途，書(shū)中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。
4．總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。
（1）提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？
（2）談
7、話：請(qǐng)大家將自己所知道的填寫(xiě)在課本的54頁(yè)。每總結(jié)出一條，就給自己評(píng)一個(gè)“優(yōu)”?？凑l(shuí)得的優(yōu)多。
（3）學(xué)生活動(dòng)，教師觀察、巡視。
（4）學(xué)生匯報(bào)
（5）小結(jié)：通過(guò)研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類(lèi)很多，不同種類(lèi)的衛(wèi)星有不同的用途。
5．了解載人宇宙飛船的情況。
（1）提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是宇宙飛船？
（2）小組討論：
（3）匯報(bào)討論結(jié)果。
（4）談話：說(shuō)說(shuō)你所知道的載人宇宙飛船的情況。??
（5）看書(shū)55頁(yè)，學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。
（6）說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？
（7）小結(jié)：
?? 6．設(shè)計(jì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船。
（1）提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個(gè)怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？
（2）談話：把自己的設(shè)想畫(huà)出來(lái)，并取一個(gè)名字。
（3）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
（4）展示作品，展示時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
（5）教師小結(jié)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況。
7．總結(jié)交流。
（1）談話：通過(guò)學(xué)習(xí)大家有哪些收獲？
（2）提問(wèn)：你對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？
8、布置作業(yè)。
回家搜集運(yùn)載火箭的資料。
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造衛(wèi)星與飛船第一課時(shí)教案 鄂教版
