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1、2021-2022年六年級科學(xué)下冊 呼吸與交換第一課時教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計思想：
本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗呼吸、制作肺模型、測量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2．能按照要求制作一個模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。
3．能運用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4．能用正確的方法測量自己的肺活量。
5．能解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。
二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
能與其他同學(xué)交換
2、自己的看法。
三、科學(xué)知識目標(biāo)
1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。
2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。
3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)
1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
2．能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。
教學(xué)重點和難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問題。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測量肺活量的儀器。
課時建議：
2課時。
3、第一課時
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
1．觀看“肺”的圖片
提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？
學(xué)生交流。
2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體驗一下呼吸。
（二）新課教學(xué)
◆活動1：體驗呼吸
1．呼吸時胸部的變化。
教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細(xì)分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎？
學(xué)生：
（1）互相觀察小組同學(xué)深呼吸時的胸部變化，體驗呼吸的過程。
（2）交流呼吸的過程。
①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；
②吸氣時，胸腔向外擴張。
教師：你觀察過吹氣球時胸部
4、的變化嗎？
學(xué)生：吹氣球，觀察匯報。
討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程？
2．分析人體呼吸的過程。
出示人體呼吸過程流程圖。
學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過程。
呼吸過程：
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。
講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。
學(xué)生：
（1）討論、設(shè)計方案。
（2）交流制作方法。
（3）制作“肺”模型。
板書設(shè)計：
附送：
2021-2022年六年級科
5、學(xué)下冊 呼吸與交換第二課時教案 冀教版
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
講述：人時時刻刻要通過呼吸與外界進(jìn)行氣體的交換，幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來研究吧！
（二）新課教學(xué)
◆活動2：呼吸與保健。
1．提問：生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？
學(xué)生：
（1）閱讀有關(guān)資料。
（2）匯報、交流。
2．調(diào)查與交流。
選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開一個信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。
6、教師：你自己感冒過嗎？如果要服藥你會選擇感冒藥嗎？
學(xué)生：交流。
教師：選擇藥品時，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。
學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。
教師：如果你感冒了，會選擇那種藥，為什么？
學(xué)生：匯報。
教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾??？
★拓展：測一測自己的肺活量。
教師：指導(dǎo)學(xué)生測量自己的肺活量。
學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的原因。
講述：適當(dāng)?shù)募涌旌粑軒椭覀儷@得更多的氧氣。
教師要求學(xué)生測量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數(shù)。
提問：在哪些情況下呼吸會加快？為什么？
板書設(shè)計：
2021-2022年六年級科學(xué)下冊 呼吸與交換第一課時教案 冀教版
