一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 比多少教案 新人教版

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1、第6課時(shí) 比多少 教學(xué)內(nèi)容 課本43頁 例6 授課時(shí)間： 授課人 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。 2. 能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系， 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義 教學(xué)難點(diǎn) 能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小 教具運(yùn)用 各種顏色的小球 教學(xué)過程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。 1、猜一猜，初步感知中。 同學(xué)們，你們喜歡彈琉璃球嗎？（喜歡）教師和你們一

2、樣也喜歡，我給大家準(zhǔn)備了各種顏色的琉璃球（課件出示），請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，各有多少個(gè)？ 先看紅球有多少個(gè)？ 學(xué)生估算，并簡(jiǎn)單的說說估計(jì)的方法。 師生共同評(píng)價(jià)估計(jì)的方法，我們可以這樣去估計(jì)，先數(shù)出10個(gè)，先估計(jì)大約這樣的有幾個(gè)10。 學(xué)生可能直接說有5堆，因此是50. 你們的方法太好了，我們就用你們的方法來估計(jì)，先數(shù)出10個(gè)，再估計(jì)大約有這樣的幾個(gè)10。 要想知道我們估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們必須怎么樣？（數(shù)一數(shù)） 我們先來10個(gè)10個(gè)的數(shù)，再2個(gè)2個(gè)的數(shù)?？磥磉@種估數(shù)的方法是比較合適的。今后，我們就用這種方法來估數(shù)。 我們?cè)賮砜纯此{(lán)球有多少個(gè)？ 黃球等不及了，也要急著跑出來了。 2、

3、說一說，對(duì)比感悟。 看到這些琉璃球你們想說什么呢？ 生可能說：紅球最多，黃球最少等。 同學(xué)們獲得的信息真不少，那誰能說說什么球比黃球多呢？ 生：紅球比黃球多，藍(lán)球比黃球多。 紅球和藍(lán)球都比黃球多，它們多的程度一樣嗎？（不一樣）怎么不一樣？ 生可能會(huì)說：藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)，多幾個(gè)，差得不是太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數(shù)不清，多得特別多。 同學(xué)們說的很好，紅球比黃球多得多，多的那么多……用數(shù)學(xué)的語言說就是：紅球比黃球多得多（點(diǎn)擊出現(xiàn)）誰學(xué)著老師把這句話再說一遍。誰還會(huì)說，誰還想說？（抽三名學(xué)生說） 藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)點(diǎn)，多得不太多，我們就說：藍(lán)球比黃球多一些（抽3名學(xué)

4、生說，點(diǎn)擊出現(xiàn)），學(xué)生說完后再出現(xiàn)，學(xué)生齊讀。 3、變一變，轉(zhuǎn)換表述 紅球比黃球多得多，也就是說黃球比紅球怎樣？ 學(xué)生回答后，板書：黃球比紅球少得多。 藍(lán)球比黃球多一些，還可以怎么說呢？ 生：黃球比藍(lán)球少一些。 板書：多得多　　多一些 　　　少得多　　少一些 今天，我們學(xué)會(huì)了用多得多、少得多、多一些、少一些來比較數(shù)的多少。 板書：“比多少” 在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們可以用語言說明兩個(gè)數(shù)的大小，如果兩個(gè)數(shù)差得比較多，我們就用“多得多、少得多”；如果兩個(gè)數(shù)差得比較少，我們就用“多一些、少一些”。 二、舉一反三，鞏固應(yīng)用 咱們班的學(xué)生果然能行，小精靈看見你們的表現(xiàn)很棒，也著急跑來給我們?cè)O(shè)了難關(guān)。 想闖過小精靈的難關(guān)嗎？ 我們先來過第一關(guān)（出示43頁，做一做） 現(xiàn)在有三盤水果，　能用“多一些、少一些，多得多，少得多”說一說。 再過第二關(guān)（出示45頁第4題） 最后一關(guān)（出示45頁教學(xué)游戲） 三、全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？你能用今天學(xué)的知識(shí)說一說身邊的事物嗎？ 板書設(shè)計(jì) 用“多少”描述數(shù)之間的關(guān)系 多得多 多一些 少得多 少一些 教學(xué)反思