2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 17 要是你在野外迷了路(第2課時(shí))教案 新人教版

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1、17要是你在野外迷了路 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文,掌握四種天然指南針的用法。 【過程與方法】 1.通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式,掌握一些辨別方向的方法; 2.通過兩兩交流、小組合作等活動(dòng),讓學(xué)生不僅理解課文,也可體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力; 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。?? 2.理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句,自主掌握辨別方向的方法。 【教

2、學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)???? ??1.復(fù)習(xí)字詞 導(dǎo)語:嗨!小朋友們大家好,這幾天天氣越來暖和,花開了,草綠了,多美呀!今天,老師帶大家去郊游,想不想去?(課件出示一幅美麗景色的畫面。)不過,只有闖過迷宮的小朋友才可以去,那么誰想第一個(gè)闖關(guān)?(課件出示迷宮圖,學(xué)生認(rèn)讀詞語,通過迷宮。) 2.揭示課題 ??我們一起成功的闖過了迷宮?,F(xiàn)在,準(zhǔn)備出發(fā)!呀!老師忘記帶指南針,不過沒關(guān)系,大自然中有許多天然的指南針會(huì)幫我們辨別方向。他們呀,就藏在今天我們要學(xué)的一首小詩(shī)中,這首詩(shī)是——要是你在野外迷了路(課件出

3、示課題,生讀課題。) 3.板書課題 伸出你的手指和老師一起寫課題。(生書空課題,并齊讀課題。)   (二)自讀自悟。   1.師:它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的?請(qǐng)同學(xué)們翻開書本,輕聲讀課文2-5小節(jié),你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。   2.學(xué)生自讀自悟。  ?。ㄈ└形蝮w會(huì)   1.師:我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。   隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。   2.學(xué)習(xí)第二自然段  ?。?)指名讀第二自然段。  ?。?)說說自己的發(fā)現(xiàn)。   課件演示:  ?。?)做實(shí)驗(yàn):   手電筒、筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向.   (4)互動(dòng)游戲:   老師迷了路,你們來當(dāng)太陽(yáng),

4、幫我指明方向。   師邊走邊說:這是什么地方?。课颐月妨?,太陽(yáng)公公(姐姐),太陽(yáng),請(qǐng)你給我指方向!   學(xué)生回答,   學(xué)生之間互動(dòng)。  ?。?)質(zhì)疑:這段話里有疑問嗎?   比如:太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线??(課件演示)   拓展:如果是早上的太陽(yáng),你能辨別方向嗎?(學(xué)習(xí)詞語:旭日東升)傍晚的太陽(yáng)呢?(夕陽(yáng)西下)   比如:太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)В?   理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”:因?yàn)樘?yáng)都是從東邊升起,西邊落下,中午的時(shí)候在南邊,按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn),是可以信任的,可靠的,所以說是忠實(shí)的向?qū)А?   拓展:我有一個(gè)真正的朋友,我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂,我遇到困難他會(huì)伸出援助之手,可

5、以把他稱作忠實(shí)的( )   新中國(guó)的衛(wèi)士,不管嚴(yán)寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨下雪,都保衛(wèi)著祖國(guó),可以稱作忠實(shí)的( )   你也能舉幾個(gè)例子嗎?   朗讀指導(dǎo)。   3、學(xué)習(xí)第三自然段  ?。?)指名讀第三節(jié)。  ?。?)你有什么疑問?   比如:怎樣找到北極星?(課件演示:)   為什么是指路燈?(理解“永遠(yuǎn)”)  ?。?)游戲互動(dòng):   師戴上星星頭飾作“北極星”,走到教室的各個(gè)地方,學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”  ?。?)兒歌;   老師這有一首兒歌的前半部分,你來找出后半部分。   齊讀兒歌,  ?。?)朗讀展示   用你的聲音來展示北極星的樂于助人。  

6、 4.教學(xué)第四自然段  ?。?)指名讀  ?。?)“大樹”自述指點(diǎn)方向的方法:   戴上樹枝帽,上臺(tái)把自己的方法介紹大家。  ?。?)你有什么問題要問問“大樹”嗎?   比如:為什么枝葉稠的一面是南方,稀的一面的北方?“教學(xué)詞語:南稠北稀”   5.教學(xué)第五自然段。  (1)齊讀課文。   (2)課文沒給我們答案,誰來解決這個(gè)疑問?   “理解:溝渠”課件演示。   (3)把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。   6.小結(jié):剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中,明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的,老師出了道題向考考你們。   (課件出示填空題)學(xué)生自由練,同桌互說,指名說,齊讀。

7、   7.朗讀比賽   今天喜歡怎樣比賽?  ?。?)自由準(zhǔn)備  ?。?)朗讀挑戰(zhàn)賽  ?。ㄋ模┩卣寡由欤? ??1.聰明的孩子們,你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎?(生自由交流) 2.出示一些生活中的天然指南針,教給學(xué)生辨認(rèn)方法。(課件,實(shí)物出示。如:蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。) 3.根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認(rèn)方法,并完成小詩(shī)。(課件出示) ? 蘋果是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В???樹樁是個(gè)天然的指南針, ? 它在____指引方向。????它在_____指引方向。 ? 紅的一面是____,??????____的一面是____, ? 黃的一面是_____。?????_____的一面是_____。?? 4.教師總結(jié): 今天,大家的收獲可真不小。其實(shí),在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察,多多思考,還要通過看書,上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料,這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游,飛翔。 板書導(dǎo)圖 17要是你在野外迷了路 太陽(yáng)??????樹影 大樹枝葉????稠南 ?????????? 稀北 ?? 積雪??????化得快???南 ?????????? 化得慢???北 北極星?????北方

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