2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 晚安老爸教案 冀教版

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1、17 晚安，老爸 課題 17 晚安，老爸 課時(shí) 2 課型 新 教師 黨芳 知識(shí)與能力目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，知道雅克帶給老爸的驚喜是什么。 過(guò)程與方法目標(biāo) 以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和小組交流合作為主，尊重他們的主體意識(shí)，讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑，讀中理解課文，讀中感悟情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、感恩父母的習(xí)慣。 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解雅克帶給老爸的驚喜。 難點(diǎn) 借助配樂(lè)和教師對(duì)文章的體會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生以真摯的感情朗讀課文，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父

2、母，感恩父母。 教法 自主探究，交流合作，以讀代講 教具 生字卡片，多媒體 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 導(dǎo) 入 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？ 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？爸爸媽媽每天都很辛苦，但他們除了工作之外，還要無(wú)微不至的關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)。你想不想幫爸爸媽媽做些事情呢？應(yīng)該做些什么事情呢？今天，我們就去看看一位德國(guó)小朋友是怎

3、樣做的吧。 欣賞古詩(shī)《游子吟》，感受父母的恩情，并思考自己能為父母做些什么。 從學(xué)生熟悉的一首歌頌父母的詩(shī)歌開始，引發(fā)學(xué)生的積極思考，為下文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 新 課 教 學(xué) 二、 初讀課文，掃除文字障礙。 （一） 教師范讀課文。 （二） 課件出示詞語(yǔ) 雅克 椅子 床上 乖乖地 耐心 專心 小心翼翼 輕輕地吻 （三） 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥 “椅、翼”是整體認(rèn)讀音節(jié)，但它們音調(diào)不同。 （四）檢查生字認(rèn)讀情況。 指名讀一讀，并幫其正音。 （五） 二類生詞的認(rèn)讀情況已經(jīng)很熟練了，這里面還藏著四個(gè)要求會(huì)寫的字寶寶

4、呢。 A 出示字寶寶 克 椅 床 專 B 教師范寫生字 C 教師巡視并指導(dǎo) D 全班展示優(yōu)秀作品，教師鼓勵(lì)寫字好的同學(xué)繼續(xù)加油。 三、 再讀課文，整體感知 思考：課文主要寫了一件什么事情？ 課件出示 A 全文一共分為5個(gè)自然段。 B 雅克給爸爸讀故事聽。 四、 課堂小結(jié) 孝順是千百年來(lái)傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每個(gè)人都要孝順長(zhǎng)輩。雖然現(xiàn)在我們年齡還小，但我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、感恩父母。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽寫生字、生詞。 2. 集體朗讀課文。 3. 指名朗讀課文。 4. 雅克給

5、老爸的驚喜是什么呢？他是怎樣給老爸讀故事的呢？今天，我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。 二、 精讀課文，理解課文 1. 學(xué)習(xí)第一自然段：指名讀第一自然段，思考：雅克睡覺前的習(xí)慣是什么？但今天呢？ 課件出示：都要爸爸給他講故事，但是今天，他想給爸爸一個(gè)驚喜。 2. 學(xué)習(xí)第二自然段：找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀這一段，一個(gè)是旁白，一個(gè)是雅克。雅克給爸爸的驚喜是什么呢？ 課件出示：給爸爸講故事。 把雅克說(shuō)的話齊讀兩遍，這兩句話說(shuō)明了什么？ 課件出示：快躺下吧，老爸！ 今天，我要給你講我最喜歡的故事。 這兩句話就是雅克給老爸的驚喜。 3. 學(xué)習(xí)第三自然段： A 老爸聽

6、了雅克的話后會(huì)是什么感受呢？他是怎樣做的？指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考。 課件出示：老爸非常驚訝，但他還是很乖地躺在了雅克的床上。 討論：“驚訝”是什么意思？ 驚訝：驚異，驚奇。 老爸沒(méi)有想到雅克會(huì)這么做。 4. 學(xué)習(xí)第四自然段： A 雅克是怎樣給爸爸講故事的？圈畫出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)或句子。指名讀這段內(nèi)容，其他學(xué)生思考答案。 課件展示：耐心地一個(gè)字一個(gè)字地讀著，說(shuō)明雅克讀得很認(rèn)真。 5. 學(xué)習(xí)第五自然段： 雅克讀完故事后，老爸是不是應(yīng)該表?yè)P(yáng)他呢？是這樣的嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀最后一段，其他同學(xué)思考。 課件展示：雅克專心地讀完故事，老爸睡著了，就像平時(shí)的自一樣。

7、 雅克做了什么呢？ 課件展示：小心翼翼地幫爸爸蓋被子，并親吻了一下爸爸。 “小心翼翼”是什么意思？說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明雅克怕驚醒了爸爸，所以動(dòng)作很輕很小心。 6. 拓展延伸 A 你喜歡雅克嗎？為什么？ B 如果讓你給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，你會(huì)做什么呢？ 學(xué)生自讀課文，完成下列要求： 1. 畫出本課的生字新詞。 2. 借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，掌握本課的生字新詞。 3. 同桌互查，鞏固生字的認(rèn)讀情況。 4. 提出不懂的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。 學(xué)生齊讀詞語(yǔ) 開火車讀詞語(yǔ) 男女生賽讀 小組賽讀 學(xué)生小組合作分析每個(gè)字寶

8、寶在田字格中的位置，怎樣寫才能把字寫好呢？ 展示交流情況 學(xué)生練寫生字 小組合作評(píng)選出優(yōu)秀作品 整體感知，復(fù)述課文 學(xué)生再次讀課文，把自然段的序號(hào)標(biāo)注在課本上。思考：課文主要寫了一件什么事情？ 交流讀書情況。 試著復(fù)數(shù)課文內(nèi)容并互相評(píng)議。 一 復(fù)習(xí)舊知 看生字新詞 朗讀課文 交流討論 展示匯報(bào) 說(shuō)一說(shuō)，寫一寫： 發(fā)揮想象，自由

9、討論 尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣和能力。 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)生詞的認(rèn)讀情況達(dá)到了很熟練的程度，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí)，提高學(xué)生的交流表達(dá)能力。 以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谧宰x的過(guò)程中了解故事的主要內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)鍛煉他們復(fù)述故事，語(yǔ)言表達(dá)的能力。 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 以學(xué)生為主體，給學(xué)生自由主動(dòng)發(fā)揮的空間，允許學(xué)生之間相互補(bǔ)充，尊重學(xué)生的個(gè)性化思想，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

10、 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩，寫一寫鍛煉學(xué)生的寫作能力。 板 書 設(shè) 計(jì) 17 晚安，老爸 會(huì)寫的字：克 椅 床 專 驚喜：又驚又喜 驚喜-----雅克給老爸講故事 課 堂 小 結(jié) 孝順是千百年來(lái)傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每個(gè)人都要孝順長(zhǎng)輩。雖然現(xiàn)在我們年齡還小，但我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、感恩父母。作文子女，我們應(yīng)該為父母做些力所能及的事情。記?。宏P(guān)愛是相互的，不要只知道索取，而不知付出。 整 體 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 一、 填上合

11、適的量詞。 一（ ）驚喜 一（ ）書 一（ ）字 一（ ）椅子 二、 寫出下列詞的近義詞。 1. 驚喜----（ ） 2. 喜歡----（ ） 3. 驚訝----（ ） 三、 選詞填空。 細(xì)心 耐心 用心 關(guān)心 專心 分心 1. 今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多（ ）學(xué)習(xí)。 2. 你們的父母對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠（ ）。 3. 我覺得我從來(lái)沒(méi)有這樣（ ）地做過(guò)題。 4. 他也從來(lái)沒(méi)有這樣（ ）講解過(guò)。 5. 同學(xué)們個(gè)個(gè)都那么（ ），教室里很安靜。 6. 有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不（ ）。 教 學(xué) 反 思 本文內(nèi)容容易讓學(xué)生接受，教學(xué)時(shí)先解決掉生字生詞問(wèn)題，然后以讀代講，讓學(xué)生在讀中明白課文的主旨。