（遵義專版）2019中考語文 第二部分 專題十一 非連續(xù)性文本閱讀復習課件.ppt

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專題十一非連續(xù)性文本閱讀 第二部分現代文閱讀 學生用書P97 續(xù)表 續(xù)表 直接獎勵資金 給予住房補貼 賦予人才用人權 用財權 內部機構設置權 從住房 養(yǎng)老 子女教育等給予保障 以低于市場價20 買到安居房或低于市場價20 租到租賃房 僅憑學生證和身份證即可完成在線落戶 解析 鎖定答題區(qū)域 材料二 摘錄關鍵詞句 提取有效信息 分條歸納作答 示例一 建議他留在大城市 因為大城市待遇好 而且有較好的社會保障政策 還有可能跟著高層次人才學習 獲得進步 并發(fā)揮才能 示例二 建議回到西部家鄉(xiāng)工作 因為在大城市難以拓展自己的發(fā)展空間 而家鄉(xiāng)有實現抱負的廣闊天地 且能為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻 兩種選擇皆可 只要有明確的觀點并能結合材料 言之成理即可 D 科普產業(yè)總體來說仍散 小 弱 市場化程度不高 競爭力不強 科學家參與傳播機制不完善 整體社會氛圍不好 解析 此題意在考查學生對材料的理解和概括能力 解答時 先鎖定答題區(qū)域 再抓住關鍵詞句作答即可 科普方式有了新的變化 PPP模式 互聯(lián)網 已經參與科普 傳統(tǒng)科普方式的占有率下降 人們逐漸通過新的方式接受科普 公民參與比例迅速提升 達到53 4 短短5年 公民的科學素質大幅度提高 解析 此題意在考查學生對表格內容的歸納和提煉能力 解答時 對表格中的橫 縱項數據進行比較 通過分析其中的變化 從而提煉出結論 解析 此題意在考查學生對材料的理解 判斷能力 解答時 將選項內容代入原文 然后將其和原文內容認真進行比較 即可得出正確答案 D 示例 轉變科普方式 積極采用新的科普方式 在科普內容上 注重公眾的自主選擇意識 適應公眾的需要 完善科學家從事科普工作的機制 大力發(fā)展科普產業(yè) 用產業(yè)推動科普工作 解析 此題意在考查學生的綜合分析能力 解答時 必須結合材料內容具體來談 答案要從文本中找到出處或依據 不能脫離文本完全自由地談 方便 相對安全 使用范圍很廣泛 增大屏幕和顯示字符 給老年人進行相關講座或指導 加大對網絡詐騙的打擊力度 C 解析 A項錯誤 原文為 可能產生 而不是 會產生 B項錯誤 原文為 不能說沒有一點風險 而不是 沒有風險 C項正確 原文為 預計未來全球存儲總量將增至40ZB D項錯誤 原文為 靠自己摸索學會手機支付的占比達到68 而不是 超七成 減少石油消耗 減輕空氣污染 保養(yǎng)費用低 美法兩國新能源汽車銷量 銷售增速 國內市場份額占比均與我國存在顯著差距 B 促進國家重點項目的建設 為中國經濟注入新的活力 增強中國科技隊伍的實力 推動國家做出加快人才建設的戰(zhàn)略決策 第一階段 穩(wěn)步上升 第二階段 快速增長 第三階段 保持在高位 A 中國精準扶貧成績斐然 中國進行精準扶貧后 貧困發(fā)生率大幅下降 農村貧困人口大幅減少 貧困地區(qū)經濟顯著提升 有精準扶貧精準脫貧的方略 并不斷完善與創(chuàng)新 各級政府全方位積極參與 各方力量加入 脫真貧 真脫貧 合理運用大數據平臺 提供具體的解決方案 提高精準扶貧的效率和脫貧的質量 善于運用第三方科學評價 讓扶貧進入 退出機制 第三方評估實現適時動態(tài)監(jiān)測 B