《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí) (蘇教版三年級(jí)上冊(cè))

《《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí) (蘇教版三年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí) (蘇教版三年級(jí)上冊(cè))（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí) (蘇教版三年級(jí)上冊(cè)) 課題 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位） 總第8課時(shí) 授課老師 課型 新授課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材第13頁(yè)例6及試一試。|m 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)： 1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)筆算，感覺美源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的

2、算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。 2、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 筆算（指名學(xué)生板演）： 24×2=213×3= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 1.提出問題。 教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6） 2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言） 灰天鵝：48只； 白天鵝：是灰天鵝的2倍； 三

3、、探索新知，解決問題 1．探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目： 湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？ （1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48×2 （2）動(dòng)手操作，理解算理。 　板書：48×2= （這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？） ①學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？ ②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根

4、是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。 ③豎式計(jì)算。 問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 48 ×2 16----------8×2 8-----------40×2（8為什么寫在十位上？） 96---------（積的十位上為什么是9？） 然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：

5、 48 ×12 96(進(jìn)位的表示什么？) （3）嘗試討論，掌握算法。 2843 ×23×13 84129 引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。 ①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。 ②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。 2．探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

6、 出示試一試：4×152＝ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式。 （1）估算出大約的積是多少？ （2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。 （3）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫幾？為什么？ 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？ 四、鞏固、拓展練習(xí) 1.完成課本第14頁(yè)1、2題 獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。 2.完成課本14頁(yè)第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。 五、課堂總結(jié)，課后延伸 1

7、．歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。 2．歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。 六、作業(yè)： 課本14頁(yè)第3、4題。 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案 課題 練習(xí)二（1） 總第9課時(shí) 授課老師 課型 練習(xí)課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材第15頁(yè)第1-7題。 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。 2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。 3.經(jīng)歷與

8、他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？ （學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。）二、分層練習(xí)，鞏固提高。

9、 1.基本練習(xí)。 （1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題） 出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。（2）用豎式計(jì)算。（練習(xí)二第2題） 37×2=73×2=329×3=293×3= 讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。 （3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題） 先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。 2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）練習(xí)二第5題。 先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中能獲取到哪些信息？再說(shuō)說(shuō)解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，

10、集體訂正。 （2）練習(xí)二第6題。 先讓學(xué)生讀題，然后說(shuō)一說(shuō)你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。 （3）練習(xí)二第7題。 先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的完整性。 指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？ 四、作業(yè)： 練習(xí)二第4題。 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案 課題 練習(xí)二（2） 總第10課時(shí) 授

11、課老師 課型 練習(xí)課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材第16頁(yè)第8-13題。 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)： 1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。 2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，提高解題能力。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做

12、出正確分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、口算練習(xí)。 1.練習(xí)二第8題。 30×2＝4×20＝30×3＝ 32×2＝4×21＝31×3＝ 34×2＝4×22＝33×3＝ 先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。 2.練習(xí)二第9題。 出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 1.練習(xí)二第10題。 （1）出示題目，提出要求：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知

13、道的？ （2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。 （3）分組完成計(jì)算，集體訂正。 2.練習(xí)二第11題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。 3.練習(xí)二第12題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。 4.練習(xí)二第13題 （1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么

14、？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。 三、總結(jié)提高。 1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ 2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？ 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案 課題 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 總第11課時(shí) 授課老師 課型 新授課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材第17頁(yè)例7及試一試。 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)： 1．自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的

15、計(jì)算過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。 2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。 3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。 4．在自主探究解決問題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然

16、有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來(lái)開始今天的學(xué)習(xí)。 二、探究新知 （一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 1.展示情境圖（課本第17頁(yè)例7） （1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？ 讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。 （2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48×4” （3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。） （4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48×

17、4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？ 2.總結(jié)。 教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）： 1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3．不要漏加進(jìn)位數(shù)字。 （二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一

18、位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？ 1.教學(xué)試一試。272 ×4 （1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。 （2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？ 3.總結(jié)。 教師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）： 1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

19、 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾； 4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。 三、鞏固練習(xí) 1.想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)明計(jì)算步驟。 2.火眼金睛。（想想做做第2題） 3.想想做做第4題。 出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。 4.想想做做第5題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？ （2）你打算如何比較？（讓學(xué)

20、生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單。） 5.想想做做第6題。 出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問題需要哪些條件？解決第2個(gè)問題需要哪些條件？ 四、全課小結(jié)。 教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么? 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案 課題 練習(xí)三（1） 總第12課時(shí) 授課老師 課型 練習(xí)課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材第19頁(yè)練習(xí)三1-6題。 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)：

21、 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．通過(guò)不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。 3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。 6×7+4＝2×8+6＝7×9+5＝

22、 5×5+3＝3×9+7＝8×6+4＝ 2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 1.練習(xí)三第2題。 43×8＝7×44＝39×5＝75×6＝ 3×284＝9×263＝6×724＝355×8＝ 學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。 2.練習(xí)三第3題。 （1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。 小云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有

23、4本相冊(cè)，每本126張照片。 教師根據(jù)學(xué)生回答，板書： 小云有多少?gòu)堈掌? 小蘭有多少?gòu)堈掌? （2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 3.練習(xí)三第4題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 4.練習(xí)三第5題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。 5.對(duì)比練

24、習(xí)（練習(xí)三第6題）。 13×3＝2×14＝24×2＝ 16×3＝4×14＝24×3＝ 先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說(shuō)一說(shuō)有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。 三、全課小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？ 教學(xué)反思： 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）教案 課題 練習(xí)三（2） 總第13課時(shí) 授課老師 課型 練習(xí)課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 教材練習(xí)三7-11題及思考題。 個(gè)人加工

25、 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力。 2．加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 3．培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.口算下面各題。 12×5＝5

26、×15＝12×7＝14×3＝ 17×4＝4×16＝6×16＝25×2＝ 2．提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。 1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。 2.練習(xí)三第9題。 （1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？ （2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過(guò)估算來(lái)解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過(guò)列式計(jì)算來(lái)解決。 3.練習(xí)三第10題。

27、（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。 （2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)） 4.練習(xí)三第11題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少？ （2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？ （3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？ 三、拓展延伸。 1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說(shuō)一說(shuō)先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。 2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。 4.分組交流解決方法。 5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 四、全課小結(jié) 你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？