2021-2022年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們 4教案 鄂教版

2021-2022年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們 4教案 鄂教版教學內(nèi)容課題名稱7生活中不能沒有他們學科品德與社會 版本名稱湖北教育出版社年級3年級冊次三年級下冊單元章節(jié)名稱第三單元 感謝為大家服務的人頁碼40教學分析教材分析生活中不能沒有他們是三年級下冊品德與社會第三單元第七課，。旨在引導孩子用兒童的眼光看社會，觀察在他們身邊時時刻刻為他們服務的人。比如早餐店的叔叔、路邊為我們修鞋的師傅、文具店的阿姨等一些人。這些人我們經(jīng)常看到，可以說孩子們對這些人很熟悉?？墒巧町斨袨樯鐣盏娜瞬挥嬈鋽?shù)，用兒童的眼光引發(fā)他們思考：你還認識哪些為大家服務的人？旨在拓寬學生的思維發(fā)展。本課最關鍵的是激發(fā)學生的情感，從內(nèi)心深處體會和感受他們的辛苦。通過班級討論、繪畫、做安心卡等活動讓學生明白，那些為我們服務的人對我們非常重要，生活中離開了他們我們就不能正常的學習和生活。教師還要注重培養(yǎng)孩子的愛心，讓他們?nèi)ビH自體驗那些為我們服務的人的工作，讓孩子們把關愛的種子埋藏心里，加深他們對社會的理解，知道我們要尊重這些為大家服務的人。教學目標1認識我們生活的周圍，有各行各業(yè)的很多普通的勞動者在為大家服務，知道我們的生活離不開他們。2體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。3通過學習讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為我們大家服務的人。通過班級討論、繪畫、做愛心卡等活動使學生明白那些為我們服務的人對我們的生活很重要。教學重點知道我們的生活離不開他們教學難點體驗他們工作的艱辛教學準備教具學具補充材料1圖片：日常生活中為大家服務的人（醫(yī)生、教師、司機、服務員等等）2詩歌朗誦假如生活中沒有他們教學流程一、師生問好、組織教學二、看圖導入、激發(fā)興趣1.學生觀察圖片師：“同學們，你們看圖片上的人是誰？他們在干什么？你們在哪里見過他們？生發(fā)言：”修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。還有一幅圖片上的人是小區(qū)的叔叔在修剪花草，美化小區(qū)的環(huán)境。教師小結：”他們這些人是在用勤勞的雙手為我們大家服務，我們需要他們，因為他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖恪?每天看到還有哪些人為大家服務？在為大家做什么事情？學生小組討論、交流（有的說在馬路上，看到交通警差在馬路上指揮交通秩序，讓行人和車輛安全的行駛。有的說看到有擦皮鞋的阿姨給人們擦鞋子。有的說老師天天給同學們上課給同學們改作業(yè)。）3小結：“我們每天都能看到這些人，你們是否想過正是有了他們，才給我們的生活帶來方便，才使我們的生活更加美好。今天我們學習第七課 生活中不能沒有他們。（通過圖片導入，讓學生感受在他們身邊，有哪些行業(yè)的人在為大家辛勤服務。）二、板書課題 七 生活中不能沒有他們?nèi)?、欣賞短片、談談感受1教師播放一個短片、學生欣賞師：“下面老師請同學們看一個短片，觀察短片中有哪些人？平時你看到他們是怎樣為大家辛勤服務的？學生發(fā)言：“短片中有許多人，警察、醫(yī)生、教師、消防隊員、廚師、環(huán)衛(wèi)工人等等?！睂W生說說：“哪些孩子做的事情最多？”（師生評價） 當別人為你服務的時候，你感到高興嗎？你為別人服務的時候，你的心情怎么樣？ （讓學生感到在日常生活中有許多在為你服務，通過相互交流為別人帶來的服務。從心里感到非常開心。）四、小組討論 在我們身邊這么多人為大家服務，為我們生活帶來了很多方便，如果缺少他們這些人，大家想象一下我們的生活會變成什么樣子呢？教師： 假如沒有交通警察，那么馬路上會造成什么局面？如果沒有蓋房子的叔叔，那么我們住到哪里呢？如果沒有老師的話會怎么樣？學生發(fā)言五、欣賞詩歌1大家欣賞詩歌假如生活中沒有他們。2大家聽的好像都陶醉了，是??！正如這首詩歌中所說的一樣，我們?nèi)鐣兄x他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?聽完了這首詩歌，你想對為我們服務的人說點什么來表達你的感激之情？4學生發(fā)言、交流。5制作愛心卡片、寫好自己想說的話，裝飾的漂亮一些。六、教師總結 同學們，學完這一課我們的心情一定很激動，在我們社會生活中這么多人為我們服務，他們有的默默無聞，有的那么平凡。讓我們從內(nèi)心深處去對他們說一聲：“謝謝你們?！逼摺鍟O計 7 生活中不能沒有他們 警察 服務員 感謝 醫(yī)生 修鞋師傅教師 司機等等附送：2021-2022年三年級品德與社會下冊 生活中不能沒有他們教學反思 鄂教版通過本課的教學，要讓學生感受各行業(yè)勞動者給人們生活帶來的方便，初步感受人們在社會生活中的相互依賴、相互服務的共存關系。為達到活動目標，我主要設計了以下活動板塊： 第一、游戲?qū)?，引出話題。首先與學生交流：在家、在學校都是哪些人來照顧我們的生活，學生自然而然地想到父母和老師。然后，話題一轉(zhuǎn)：“其實我們每天除了享受父母和老師的愛，還享受著很多人帶給我們的方便?！痹谝魳仿曋?，老師講述自己曾被一位出租車司機幫助的經(jīng)歷，為下一環(huán)節(jié)的活動做好了鋪墊。 第二、調(diào)查交流，自主體驗。這一環(huán)節(jié)讓學生充分挖掘生活中各行業(yè)的人帶給我們的方便，并通過三個活動：1.假如沒有清潔工；2.我當服務員；3.動畫配音。讓學生在活動中切身體驗服務行業(yè)的工作，懂得其必要性，從而從內(nèi)心深處對他們的工作產(chǎn)生感激，并尊重各行業(yè)的勞動者，達到品德教育的目的。 第三、自主總結，話題延伸。通過以上幾個活動，學生已經(jīng)充分認識到在社會生活中人們相互依賴、相互服務的共存關系，在此通過一組各行業(yè)勞動者圖片的展示，讓學生再次走進他們真實的生活，在背景音樂感恩的心的激情襯托下，學生發(fā)自內(nèi)心的大聲呼喊：“生活因你們而精彩，感謝你們！”把整堂課推向高潮，同時也使本節(jié)課的活動目標得以充分體現(xiàn)。 本節(jié)課的設計我在努力體現(xiàn)品德與社會課程的重要理念-“走進社會”。學生們從觀察生活入手，通過各種真實的活動，由淺入深地認識社會、了解社會，體驗社會生活中人與人之間的共存關系。 教學中，孩子們在情景中去體驗勞動者為我們生活提供的服務-服務員的模擬，不僅讓孩子們感受到服務員的默默無聞是我們生活的需要，也更是他自己在社會中生存的需要，從而揭示勞動者與社會的依存關系；在問題假想中去發(fā)現(xiàn)如果沒有清潔工給我們生活帶來的方便，我們的生活環(huán)境又會是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活，思考著生活，這些不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。