語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)C卷

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第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè) 3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí) C 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 15 分 1 4 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 我覺(jué)得真正的 g w zh zh 精神 是研究學(xué)術(shù)不可缺少的 他不肯給這些鴨子一點(diǎn)兒覓食成 x n o 的可能 只是要求它們向前游去 我們經(jīng)過(guò)一個(gè) hu ng p 的小胡同 看見(jiàn)一個(gè)破落的大院 我看了信 也很悲傷 不是為自己的 di n p i li l 是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象 2 3 分 赤壁 選自 作者是 朝 3 2 分 下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 A 無(wú)論 是充滿了高傲的 虔信的寧?kù)o B 我愛(ài) 乘著馬車 奔上村落間的小路 C 鑲嵌著 浮雕窗板的小窗 D 我了解 像世界一樣 古老的河流 4 2 分 下面各句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是 A 針對(duì)一切善良的人 都應(yīng)該做到真和忍 真者 真誠(chéng)相待 不虛情假意 忍者 寬容忍讓 不針?shù)h相對(duì) B 變動(dòng)猶鬼神 不可端倪 這是韓愈盛贊同時(shí)代書(shū)法家張旭的話 C 海嘯 究竟是一種什么現(xiàn)象 它是如何產(chǎn)生的 又該如何去預(yù)測(cè) 我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題 D 畢業(yè) 50 周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 昔日的少年 今天的老人 你拉著我的手 我摟著你的腰 說(shuō)啊 笑啊 哭 啊 那場(chǎng)面真的是太感人了 5 2 分 下列文字的畫(huà)線處填進(jìn)的比喻句最妥帖的一項(xiàng)是 著名作家趙樹(shù)理曾說(shuō) 不要心疼好詞句 不論好到什么程度的詞和句 只要是多余的 都得劃去 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 把拉拉雜雜的東西去了文章才能干凈 A 不但沒(méi)有穿西服 不能結(jié)領(lǐng)帶 即使穿了西服 外邊也不要再加領(lǐng)帶 B 既沒(méi)有穿西服 就不要結(jié)領(lǐng)帶 既穿了西服 外邊就應(yīng)再加馬褂 C 既沒(méi)有穿西服 就不要結(jié)領(lǐng)帶 即使穿了西服 外邊也不要再加領(lǐng)帶 D 不僅沒(méi)有穿西服 不能結(jié)領(lǐng)帶 就是穿了西服 外邊也不要再加馬褂 6 2 分 對(duì)下面這首小詩(shī)的分析 有誤的一項(xiàng)是 給友人 不站起來(lái) 才不會(huì)倒下 更何況 我們要去浪跡天涯 跌倒是一次紀(jì)念 紀(jì)念是一朵溫馨的花 尋找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵 走呵 你說(shuō) 看到大海的時(shí)候 你會(huì)縱情歡笑 是呵 是呵 我們的笑 直上云霞 A 詩(shī)中說(shuō) 跌倒是一次紀(jì)念 又把這種 紀(jì)念 比喻成 花 生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好 經(jīng)歷的感悟 B 詩(shī)中的 尋找管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 運(yùn)用對(duì)偶 句式工整 抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼 的贊美之情 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) C 詩(shī)中反復(fù)使用 走呵 強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難 多么漫長(zhǎng) 我們 都要攜手前行 永不言 棄的態(tài)度 D 詩(shī)的結(jié)尾用笑聲 直上云霞 的夸張表述 形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí) 我們 的喜悅之情 給人留 下深刻的印象 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 9 分 7 9 分 閱讀 再別康橋 2 6 節(jié) 回答小題 1 選文可劃分為兩層 從表達(dá)方式的角度來(lái)看第一層是 第二層是 由詩(shī)中內(nèi)容可看出 詩(shī)人尋不著夢(mèng)而流露出 的內(nèi)心感受 2 揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng) 這里的 夢(mèng) 是指 當(dāng)時(shí) 昔日 的夢(mèng) 3 再別康橋 是徐志摩的名篇之一 多年來(lái)為人們所欣賞 試舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn) 三 拓展閱讀 共 1 題 共 4 分 8 4 分 閱讀 黎明的通知 中的選段 回答問(wèn)題 為了我的祈愿 詩(shī)人啊 你起來(lái)吧 而且請(qǐng)你告訴他們 說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) 說(shuō)我已踏著露水而來(lái) 已借著最后一顆星的照引而來(lái) 我從東方來(lái) 從洶涌著波濤的海上來(lái) 我將帶光明給世界 又將帶溫暖給人類 借你正直人的嘴 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 請(qǐng)帶去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人類 和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊 請(qǐng)他們來(lái)歡迎我 白日的先驅(qū) 光明的使者 1 這首詩(shī)的作者是 原名 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 2 黎明 的任務(wù)是 詩(shī)人的任務(wù)是 用文中原話回答 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 4 分 9 4 分 2017 年 4 月 23 日 是第 22 個(gè) 世界讀書(shū)日 學(xué)校為此舉行了 好讀書(shū) 讀好書(shū) 的綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你完成以下任務(wù) 1 宣傳讀書(shū)活動(dòng) 下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ) 請(qǐng)你補(bǔ)充完整 好讀書(shū) 讀書(shū)讓生活變得充實(shí) 讀好書(shū) 2 調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀 讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表 學(xué)段 調(diào)查項(xiàng)目 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 每日可供自由閱讀的時(shí)間 1 5 小時(shí) 1 2 小時(shí) 0 5 小時(shí) 經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重 27 8 35 8 45 6 分析上表 你得出的結(jié)論是 3 探討讀書(shū)方法 甲同學(xué) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 信息量很大 可以看的書(shū)很多 但是 面對(duì)茫茫書(shū)海 我們不知從何下手 乙同學(xué) 我們現(xiàn)在太忙了 要做那么多題目 哪有時(shí)間讀課外書(shū) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 丙同學(xué) 我們讀過(guò)很多書(shū) 但讀后很容易忘記 留下深刻印象的不多 請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言 給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議 注意語(yǔ)言的得體 向校長(zhǎng)提建議 向同學(xué)提建議 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 15 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 二 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 9 分 7 1 7 2 7 3 三 拓展閱讀 共 1 題 共 4 分 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 8 1 8 2 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 4 分 9 1 9 2 9 3