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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第14課《
獻給媽媽的詩》教案2 鄂教版
教材分析：
《獻給媽媽的詩》是鄂教版語文一年級下冊一篇課文。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美的話。文中的語言貼近孩子，讓孩子在反復(fù)朗讀中能自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
設(shè)計理念：
一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調(diào)指出：要在讀中使學生受到情感的熏陶。本課蘊含著豐富的情感因素，如何讓學生通過讀來體驗課文情感，進而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？
教學目標：
1、學會“母、親、節(jié)、定、爭、句
2、、美、麗”8個字，會認“給、詩、物、準、備、份、禮、首”8個字。認識“角字頭、包字頭”。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
教學重點：正確、流利的朗讀課文;
教學難點：通過讀課文感受親情的偉大。
教學過程：
（第一課時：學習課文生字、詞語，初步感知課文內(nèi)容，學習課文第一-----三自然段）
第二課時
一、 快樂游戲，快樂復(fù)習。
1、上節(jié)課，我們學習了第14課《獻給媽媽的詩》，那么小動物們的詩都寫好了嗎？寫了些什么呢？讓我們一起走進14課
3、，去瞧瞧吧。
2、點同學選笑臉，鞏固字詞。
選第一個笑臉，課件出示課文一類生字。點讀，小組讀。
選第二個笑臉，課件出示課文二類生字。點讀，男女生接讀。
選第三個笑臉，課件出示課文詞語。點讀，齊讀。
二、 走進文本，快樂學習。
（一）學習第四自然段。
1、 出示嘗試題：（1）哪些小動物們給媽媽寫了詩？
（2）他們的詩是怎樣的？
2、自主學習，合作探究。
3、全班交流。
（1）點同學回答嘗試題。
（2）A ①點讀小兔子的話。
②說說我們見過的兔子是怎樣的？
③為什么這里說的和我們見過的不一樣？（如果同學們不會說，教師通過講兔媽媽救小兔子的故事來幫助學生理解）
④ 同
4、桌互讀，點讀，評價再讀。
B ①點讀小獅子的話。
②請同學們講講自己看過的《獅子王》里故事。
③播放《獅子王》中的片段，理解小獅子為什么這樣夸自己的媽媽。
④ 所以，當獅子媽媽給小獅子喂奶時，小獅子會說----（ ），當獅子媽媽給小獅子洗澡時，小獅子會說----（ ），當獅子媽媽照顧生病的小獅子時，小獅子會說----（ ）。
⑤ 同桌互讀，小組比賽讀，評價再讀。
C ①自由讀小黑豬和小老鼠的話。
②說說他們?yōu)槭裁磿@樣說？
③師生分角色朗讀。
（二）學習第五自然段。
齊讀第五自然段。
三、 快樂朗讀，快樂表演。
1、 分角色朗讀課文，評價
5、朗讀。
2、 戴頭飾表演課文內(nèi)容。
3、 寫愛心卡，抽讀，評價。
四、 快樂寫字。
1、 出示課文生字：包、角。點讀。 認識偏旁：包字頭，角字頭。
3、 教師范寫。學生說說寫這兩個字需要注意些什么？
4、 學生書空練習，描紅寫字。教師巡視評價。
五、 總結(jié)。
播放《媽媽的吻》，小結(jié)全文。
板書設(shè)計：
14、獻給媽媽的詩
小兔子 我的媽媽最勇敢 小獅子 我的媽媽最溫柔
小黑豬 我的媽媽最美麗 小老鼠 我的媽媽最強大
附送：
2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第15課《
今天我很忙》教案
6、鄂教版
教學目標
1、用自己喜歡的方式認識“忙、疊”等7個字，會寫“早、次”等8個字。認識新偏旁“止”（止部），寫好新筆畫“ㄋ”（橫折折鉤）。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得愛家人，學會付出自己的愛，感受親情。
教學重難點
1、識字和寫字。
2、朗讀課文，感受親情。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學們，咱們的老朋友樂樂又要同我們見面了，（出示樂樂畫面）大家跟他打個招呼吧！這個星期天，樂樂給他的好朋友蘭蘭打了一個電話，一齊聽聽他們說了些什么？
2、（點擊課件：出示打電話的情境）
（樂樂：喂，蘭蘭，你好！我是樂樂
7、，你今天怎么沒來找我玩？
蘭蘭：對不起，今天我很忙。）
（隨機板書課題 15、今天我很忙 認識“忙”字）
3、齊讀課題 蘭蘭會忙些什么呢？這節(jié)課我們一起去了解了解。打開課本79頁。
二、初讀課文，合作識字
1、請用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、誰愿意站起來讀自己喜歡的自然段？
其余小朋友認真聽聽他是不是作到了讀準字音，讀通句子。
3、讀得真棒，連調(diào)皮的生字寶寶也被吸引來了。
瞧?。c擊課件：出示愛心生字卡）
你們認識嗎？認識哪個就讀哪個。還不認識的，請小老師教一教。
4、同桌小伙伴手位手站起來讀讀生字，看誰和誰是學習的好伙伴。（任意點擊生字寶寶
8、）
5、拿出生字小卡片，同桌伙伴你指我讀，不認識的字，互相幫幫，看誰記得牢。
6、剛才你們學習辛苦了！我們來輕松輕松。玩“獻愛心”的游戲，好嗎？（將愛心詞語卡貼在黑板上，學生想要哪份愛心，只要讀出卡片后的詞語，就有權(quán)把這片愛心送給自己最喜歡的人。）
三、朗讀感語，體驗情感
1、導(dǎo)語：獻出愛心，是快樂的，得到關(guān)愛，也是快樂的。大家剛才的表現(xiàn)都很棒，為了獎勵你們，我?guī)銈兊教m蘭家去看看。（點擊課件，顯示蘭蘭疊被子、陪奶奶散步的情景）
這個星期天的早上，蘭蘭都干了些什么呢？
15、今天我很忙
教學目標
1、用自己喜歡的方式認識“忙、疊”等7個字
9、，會寫“早、次”等8個字。認識新偏旁“止”（止部），寫好新筆畫“ㄋ”（橫折折鉤）。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得愛家人，學會付出自己的愛，感受親情。
教學重難點
1、識字和寫字。
2、朗讀課文，感受親情。
教學準備
多媒體課件，愛心生字卡
教學過程
一、學習課文
1、自由朗讀第2自然段。
2、全班交流，你讀懂了什么？
3、根據(jù)學生的回答，相機引導(dǎo)學生討論：
（1）蘭蘭為什么不讓奶奶幫自己疊被子。
（2）為什么蘭蘭心里美滋滋的？
4、充分朗讀，解決問題
（1）引讀蘭蘭的話：“讓我自己來，行嗎？”
說說蘭蘭在你心目中是個怎樣的孩子，能把你的體會讀出來嗎？
10、
多次指名朗讀蘭蘭的話，體會蘭蘭的自信和自立。
（2）出示“花兒對我微笑，小樹向我點頭，小鳥在樹上嘰嘰喳喳，仿佛向我問好”的畫面。
學生看畫面談感受。
指名讀句子。
談話：花兒真的在對蘭蘭微笑嗎？蘭蘭為什么會覺得花兒為在對她微笑呢？引導(dǎo)體會蘭蘭的開心和愛心。
那么，你對“小樹向我點頭，小鳥在樹上嘰嘰喳喳，仿佛向我問好”又是怎樣理解的呢？
讀詞：微笑 點頭 嘰嘰喳喳 問好
指導(dǎo)朗讀這句話。讀出蘭蘭陪奶奶散步時快樂的心情。
（3）你在什么時候有過“心里美滋滋的”體會。
（生A：過生日，媽媽送我一份禮物，我心里美滋滋的。
生B：國慶節(jié)，爸爸帶我游了桂林，我心里美滋滋的。
11、
生C：我做的作業(yè)得到了老師的表揚，我心里美滋滋的。
生D：我?guī)湍棠檀繁常棠绦睦锩雷套痰?，我心里也美滋滋的。……?
蘭蘭為什么心里美滋滋的？
小結(jié)：自己事情自己做，被子雖然疊得很慢很慢，可是能鍛煉自己獨立自主的能力。奶奶年紀大了，陪她散散步，懂得關(guān)心老人。這都是有意義的事，蘭蘭當然心里美滋滋的。
齊讀“我心里美滋滋的?！?
奶奶會怎樣夸蘭蘭呢？感受祖孫之間濃濃的親情。
5、有感情地朗讀第2自然段。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習慣
1、點擊課件 出示：早 次 讓
2、認識它們嗎？仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、說說怎樣才能把它們寫漂亮？
4、教師范寫“次”。
6、同桌伙伴互相評評，哪個字寫很好，給他畫一顆愛心。沒寫好的就互相指點指點。
板書設(shè)計
15、今天我很忙
疊被子圖 陪散步圖
放 肉餡圖
鋪 被子圖
課后小記：
2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第14課《獻給媽媽的詩》教案2 鄂教版
