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1、2022年二年級美術上冊《灑水成畫》教學設計1 湘教版
三維教
學
目
標
讓學生們在游戲中體會到學習的樂趣，增加對美術課的興趣；
認識作畫方法的多樣性。
教
材分析
教學重點：1、讓學生能合作完成一幅灑水畫；
2、認識線條的粗細變化對繪畫有什么作用。
教學難點：掌控水量的大小、線條的粗細。
板書設計
第 一 課 時（總課時）
第一課時：美麗的昆蟲
教學過程：
1:老師示范+課題導入
（1）老師課前布置制作有孔的塑料瓶，瓶孔鉆在瓶蓋那一頭，裝好水。
（2）組織同學去
2、安排好的場地，老師示范灑水，用大小不同的孔的瓶子畫直線和曲線，再用不同的力度按壓瓶子畫出直線和曲線，讓同學觀察他們之間有什么區(qū)別，有什么發(fā)現(xiàn)。然后，老師總結，孔的大小不同，力度不同畫出來的線粗細就不同，今天我們就利用這一點來用水作畫，導出課題——灑水成畫。
2：了解常識
利用我們已了解的知識，找?guī)孜煌瑢W上前示范，讓其他同學繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)問題。作畫時，不僅要注意將瓶子盡量離地面近一點，以免將水灑在其他同學身上，還要注意移動瓶子的速度，速度快則線細，速度慢則線粗。
3：師生討論
一起評價那幾位同學的繪畫，說一說自己最喜歡哪一位同學的畫，為什么？如果是自己來畫，準備畫什么？怎樣構圖，如何控制
3、線條粗細的變化？然后老師進行總結，強調繪畫時該注意的事項。
4：繪畫步驟
（1）組織學生分組繪畫，劃分好場地，要求各組組員要團結互助；
（2）各組自行討論作畫內容，如何分工；
（3）先畫好主要輪廓，再慢慢裝飾畫面；
（4）注意畫面的物體的分配位置和線條的粗細變化；
5、欣賞評價：繪畫完成之后，進行師生共評，哪一組的構圖最漂亮，線條粗細變化最豐富，為什么？
第 一 課 時（總課時 ）
一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導。
二、展示評價
、
教
學
后
記
第
篇
附送：
2022年二年級美術上冊《灑水成畫》教學設計2 湘教版
一
4、、教學目標分解
學習內容
學習水平
檢測方法
識記
理解
應用
學會
熟練
創(chuàng)新
體驗
感悟
表現(xiàn)
美術知識
了解線條的基本知識
√
D
了解并熟悉點、線、面的知識（滴水成線，灑水成話）
√
培養(yǎng)學生的線造型能力
√
美術技能
形成線條造型能力
√
E
以瓶為筆，滴水連線，灑水做畫
√
情感
激發(fā)學生對學習的興趣，同學之間的合作精神
√
5、
E
說明：測試題型包括口頭測試與書面測試。口頭測試主要有……；書面測試主要題型有：
A．填空題 B．選擇題 C．連線題 D. 問答題 E.繪畫 F.立體制作
二、課堂教學設計
課前準備：
1．每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。
2．選定教學場地（最好是操場）。
教學過程：
一、 游戲導入
1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！
2、“變魔術”，往地上灑水。
3、提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？
4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
5、
6、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
6、集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
二、講授新課
1、師以瓶為筆，滴水作畫。
提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。
3、師：同學們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到
你的小伙伴，再來合作畫一畫！
7、以小組合作作畫
教學創(chuàng)新
板書設計:
教學反思;
三、課堂教學效果檢測
1.知識檢測
線條的形式有哪些？
2.技能檢測
在操場上以小組合作進行“灑水成畫”的游戲，完成一幅繪畫作品。
2022年二年級美術上冊《灑水成畫》教學設計1 湘教版
