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1、2022年二年級品德與社會下冊 祝賀你教案2 未來版
教學目標:
1、知道和同學交朋友的方法,感受朋友給自己帶來的快樂。
2、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學會稱贊小伙伴的長處。
3、與同學友好相處,真誠的為同學的進步喝彩祝賀。
4、樹立學生的自信心,形成樂觀向上,積極健康的生活態(tài)度。
教學重點:發(fā)現(xiàn)并稱贊同學的優(yōu)點。
教學難點:怎樣從同學身上學習優(yōu)點。
教學用具:優(yōu)點樹干,優(yōu)點樹葉卡。
教學過程:
一、活動一:介紹我的好朋友
(一)讀兒歌
教師活動:出示《好朋友》兒歌。
《好 朋 友》
金鉤鉤,銀鉤鉤,請你伸出小指頭,結(jié)結(jié)實實勾一勾。
勾一勾,點點頭,一起學習做活動,
2、我們都是好朋友。
學生活動:共同讀兒歌,同桌邊讀邊做動作。
設計意圖:用學生喜歡的兒歌,激發(fā)學生參與課堂學習的興趣,引發(fā)學生多交朋友的愿望。
(二)介紹我的好朋友。
教師活動:讓學生把自己的好朋友介紹給大家,并說說是怎么認識的?
學生活動:同桌互相介紹自己的好朋友。
設計意圖:讓學生明白每個人都有好朋友,分享好朋友給自己帶來的快樂。
(三)怎樣和同學交朋友?
教師活動:你希望和怎樣的同學做好朋友?怎樣才能和更多的同學交朋友呢?
學生活動:四人一組討論,然后分組匯報。
教師小結(jié):多觀察,多交流,就會有更多的好朋友。
設計意圖:讓學生在自主交流的過程中,知道和同學交朋友的方法
3、。體現(xiàn)學生的主體作用。
二、活動二:夸夸我的小伙伴
(一)說一說小伙伴的優(yōu)點和特長。
教師活動:為學生提供思路,讓學生自由說說自己知道的同學有哪些優(yōu)點和特長?
學生活動:具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長(多多益善)。
設計意圖:引導學生主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學做生活中的有心人。
(二)猜一猜他(她)是誰?
教師活動:設計謎語。分別示范描述幾個學生突出的特長或優(yōu)點,猜猜他是班上的那位同學?看誰猜得準。
學生活動:學生根據(jù)老師的描述猜一猜。
教師活動:引導學生互相描述,突出特點,贊美優(yōu)點,做猜一猜游戲。
學生活動:生生互動,各組員輪流描述班內(nèi)同學,其他組員猜測。
設計意圖:通過游戲形
4、式促進同學之間的了解和交往。使學生在游戲活動中體驗真誠和快樂。
(三)多種形式夸伙伴
教師活動:鼓勵學生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。
學生活動:選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。
設計意圖:讓學生利用自己的特長,稱贊小伙伴。這樣不僅增強小伙伴的自信心,而且自己也得到發(fā)展。
活動三:制作“優(yōu)點樹”,看看誰的優(yōu)點多。
(一)你的優(yōu)點我知道:
教師活動:將優(yōu)點樹和樹葉卡分給各小組。引導學生以“你的優(yōu)點我知道”為主題,填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。
學生活動:把小伙伴的優(yōu)點寫在優(yōu)點樹葉卡上。評一評,誰寫得好。
(二)制作優(yōu)點樹:
教師活動:告訴學生制作優(yōu)點樹的方
5、法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴,讓他自己貼在優(yōu)點樹干上,制成一棵屬于自己的優(yōu)點樹。
學生活動:制作優(yōu)點樹。
設計意圖:通過送優(yōu)點樹葉卡的方式,增強學生參與活動的主動性和積極性,增進同學之間的友誼。引導學生善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
(三)展示優(yōu)點:
教師活動:鼓勵學生站到臺上來展示自己的優(yōu)點。特別要鼓勵獲得的優(yōu)點樹葉卡較少的同學來展示,增強其自信心,并繼續(xù)補充其每一個優(yōu)點,鼓勵每一點進步。
學生活動:展示自己的優(yōu)點,重新認識自我!其他同學以熱烈的掌聲表示祝賀!
設計意圖:鼓勵所有學生樹立自信心,讓學生明確:發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學習別人的優(yōu)點,也能使自己不斷進步的道理。
6、
活動四:我們都是好朋友
(一)主動學習別人的優(yōu)點,和他(她)交朋友。
教師活動:引導學生開展“你做我的老師吧”活動。即主動學習同學、朋友身上的優(yōu)點或能夠吸引你的某一特長。
學生活動:主動“求師”,交新朋友。
教師活動:引導學生議一議:如果別人有缺點,我們應該怎么做呢?
學生活動:在老師的引導下自由暢談。
設計意圖:促進同學間的了解,讓學生明白,在朋友有缺點時要委婉指出,并幫助其改正,也使自己在學習或幫助別人的過程中感受到快樂與進步,使同學間的友誼更加深厚。
(二)擴大朋友圈
教師活動:引導鼓勵學生由班級內(nèi)拓展到和其它年級的同學交朋友。
學生活動:將自己的好朋友介紹給其他同
7、學和伙伴,擴大朋友圈。
設計意圖:拓展視野,為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍,構(gòu)建平臺。
教師總結(jié):
同學們,今天我們發(fā)現(xiàn)了同學身上的許多優(yōu)點,并和他們交成了好朋友。只要同學們互相幫助、互相欣賞,不斷學習別人的優(yōu)點,自己就能取得不斷的進步!
課手反思:
附送:
2022年二年級品德與社會下冊 綠色行動教案1 未來版
活動目標
1.引導同學認識綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。
2.激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。
活動準備:同學課前尋找綠色食品。
活動過程
一、導入
教師:同學們,我們不光自身要積極參與環(huán)?;顒樱€要將環(huán)保意識
8、帶回家中,與爸爸媽媽一起行動起來,一起選擇綠色生活,爭當綠色家庭。(板書:綠色生活)
二、家庭里的污染
1.教師:東東同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來,更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了,她從此成了一個維護環(huán)境的有心人??墒撬龥]有意識到,還有一個地方更值得她關(guān)注,這就是自身的家。請大家看一段錄像,看看東東一家人的生活。
2.教師講述下列內(nèi)容:一套裝修豪華的新公寓。一家三口,母親在用洗滌劑洗碗;父親邊抽煙邊看電視(煙霧彌漫),電視音量比較大;孩子在強光下寫作業(yè);窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝,但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。
3.同學聽完后討論:她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)
9、境問題?
4.教師:你們家的生活有沒有類似的情況?
三、走向綠色生活
1.教師:這種生活方式既會影響身體健康,又會對環(huán)境造成破壞。那么,我們應該追求一種什么樣的生活呢?請大家再看看西西家的生活。
2.教師講述內(nèi)容:西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗,沒有用洗滌劑。
3.討論:西西家的生活方式的好處。
4.教師小結(jié):西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染,他們一家為環(huán)保做出了自身的貢獻,這就是“綠色家庭”。
5.交流:要走進“綠色生活”,讓自身的家庭變成“綠色家庭”,我們在生活中還應該做的事
10、和應該注意的事。
四、綠色食品
1.教師:課前大家尋找綠色食品,有什么收獲嗎?
2.同學匯報在尋找綠色食品的情況。
3.出示綠色食品的標志,引導同學進一步弄清什么是綠色食品。
五、我心中的綠色家園
1.交流:在你的心目中,你希望未來的綠色生活的情景。
2.教師:同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩,十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來,完成我們的第五篇綠色日記呢?
3.同學設計未來的綠色家園。
(1)分小組合作,有的同學畫,有的同學寫。
(2)同學上臺展示自身的作品,并作簡單介紹。
(3)師生一起評議。
(4)交流:我們心中未來的綠色家園。
六、總結(jié)
課后反思: