2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.4《年、月 、日》整理與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版

2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.4年、月 、日整理與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）充分認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。（2）知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2、過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間，從而體會(huì)時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、掌握年、月、日等方面的知識(shí)。2、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。3、能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、簡(jiǎn)單的判斷方法。2、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、談話引入：第四單元學(xué)了哪些知識(shí)？現(xiàn)在對(duì)本單元進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。2、揭示課題：年、月、日整理與復(fù)習(xí)。（二）展示教學(xué)目標(biāo)二、自主復(fù)習(xí)（一）出示復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱（快速瀏覽教材第47頁(yè)57頁(yè)內(nèi)容；并完成復(fù)習(xí)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做出標(biāo)注）1、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)，看誰(shuí)整理得既全面又準(zhǔn)確。2、年、月、日的基本知識(shí)。(二)填空：1、一年有（ ）個(gè)月，其中（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月，大月有（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；小月有（ ）月，（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；平年二月有（ ）天，閏年二月有（ ）天。2、公歷年是（ ）的倍數(shù)一定是閏年。平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。3、公元xx年共有（ ）天，這一年共有（ ）個(gè)星期零（ ）天。（三）學(xué)生自主復(fù)習(xí)：對(duì)照復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注。三 、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解.）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路方法。四、典例示范例1：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻：上午7 時(shí)：( ) 中午12時(shí)：（ ） 下午4 時(shí)：( ) 晚上10時(shí)：( ) 晚上12時(shí)：( ) 凌晨2 時(shí)：( )例2：用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻9 時(shí)： ( ) 12時(shí)：( ) 24時(shí)：( )21時(shí)：( ) 13時(shí)：( ) 11時(shí)：( )讓生比較兩種計(jì)時(shí)法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。課堂小結(jié)相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。不同點(diǎn)：下午、晚上時(shí)數(shù)不相同，要把時(shí)數(shù)加12就是相對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。13時(shí)至24時(shí)的時(shí)數(shù)減去12就是普通法的時(shí)數(shù)，但要加上“上午、下午”等詞。五、堂清檢測(cè)（一）出示檢測(cè)題（13題必做，4題選做。）1、填空（1）3年 =（ ）個(gè)月，28天=（ ）個(gè)星期，36小時(shí)=（ ）天（ ）小時(shí)（2）xx年是（ ）年，全年共有（ ）天，合（ ）個(gè)星期零（ ）天。xx年2月有（ ）天。（3）采用0到24時(shí)的計(jì)時(shí)法通常叫做（ ）。（4）24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換。16：00 （）7 ：00（ ）14：00（ ）2、我來(lái)當(dāng)裁判。（對(duì)的打，錯(cuò)的打）（1）小東出生于xx年2月29日。（ ）（2）爸爸出差到9月31日才能回來(lái)。（ ）（3）公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。（ ）（4）小方從17：00開(kāi)始做作業(yè)到18：10完成，小軍從18：00開(kāi)始到18：30完成，兩人做作業(yè)花的時(shí)間一樣長(zhǎng)。 （ ）3、解決問(wèn)題。（1）填表節(jié)目開(kāi)始時(shí)刻21：308：45節(jié)目結(jié)束時(shí)刻22：1016：20所用時(shí)間1小時(shí)40分2小時(shí)30分（2）甲乙兩地相距320千米，一輛汽車上午9時(shí)從甲地出發(fā)，下午2時(shí)到達(dá)乙地，這輛汽車平均每小時(shí)行駛多少千米？（3）新華書店平均每天賣出十萬(wàn)個(gè)為什么 20本，照這樣計(jì)算，10月份一共可以賣出多少本？（4）小強(qiáng)說(shuō)：我的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天；小華說(shuō)：我前天過(guò)的生日。你能猜出每個(gè)人的生日是哪一天？（二）檢測(cè)反饋：板書設(shè)計(jì) 年、月、日整理與復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的常用時(shí)間單位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。公歷年份是（ ）倍數(shù)的一定是閏年。一年有（ ）個(gè)月，其中每個(gè)月31天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共有七個(gè)月，每月有30天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共四個(gè)月，二月份平年有（ ）天，閏年有（ ）天，平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。教學(xué)反思：附送：2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教案1 （新版）西師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的方法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。4.讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣(1)觀看主題圖(制成的動(dòng)畫)環(huán)保站的工作人員工作的情景：環(huán)保站工作人員工作的情景監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。小麗爸爸與工作人員之間的對(duì)話昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。(2)教師：看到些什么?點(diǎn)評(píng)：環(huán)保工作站是學(xué)生陌生的地方，小學(xué)生對(duì)陌生事物充滿好奇，從而會(huì)集中注意力觀察，產(chǎn)生濃厚興趣。二、探索新知(一)出示例1下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計(jì)表空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計(jì)天數(shù)(天)717630(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？(2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們過(guò)去都學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？（用作記號(hào)等方法來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖等）出示教科書第90頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖教師：這是條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從圖上都看到了什么？學(xué)生：看到了刻度和數(shù)字0，1，18。(1個(gè)格子表示什么？)1個(gè)格子表示1天，一天一天地?cái)?shù)。學(xué)生：還看到了條形，空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到數(shù)17處小結(jié)：像這樣用條形來(lái)表示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級(jí)，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級(jí)。讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計(jì)圖中一眼就可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少。(二)教學(xué)例2(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。 教師：你從表中了解到了哪些信息？教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計(jì)，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。將學(xué)生分為5個(gè)小組，分別按身高段統(tǒng)計(jì)一個(gè)部分。將5個(gè)組的數(shù)據(jù)匯總。要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計(jì))(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。(4)回答第92頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題。學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。(三)練習(xí)完成第92頁(yè)的課堂活動(dòng)。