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1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 6.4《年、月 、日》整理
與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版
復(fù)習(xí)目標
1、知識與技能：（1）充分認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，知道平年、閏年等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年各有多少天。（2）知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；進一步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
2、過程與方法：通過獨立思考，小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間，從而體會時間的可貴和學(xué)習(xí)的樂趣。
復(fù)習(xí)重點
1、掌握年、月、日等
2、方面的知識。
2、會用24時計時法表示時間。
3、能進行普通計時法與24時計時法之間的轉(zhuǎn)換。
復(fù)習(xí)難點
1、簡單的判斷方法。
2、計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)過程
一、目標導(dǎo)學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
1、談話引入：第四單元學(xué)了哪些知識？現(xiàn)在對本單元進行整理與復(fù)習(xí)。2、揭示課題：年、月、日整理與復(fù)習(xí)。
（二）展示教學(xué)目標
二、自主復(fù)習(xí)
（一）出示復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)提綱（快速瀏覽教材第47頁——57頁內(nèi)容；并完成復(fù)習(xí)提綱問題，將不會的問題做出標注）
1、整理本單元的知識點，看誰整理得既全面又準確。
2、年、月、日的基本知識。
(二)填空：
1、一年有（ ）個月，其中（ ）個大
3、月，（ ）個小月，大月有（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；小月有（ ）月，（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；平年二月有（ ）天，閏年二月有（ ）天。
2、公歷年是（ ）的倍數(shù)一定是閏年。平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。
3、公元xx年共有（ ）天，這一年共有（ ）個星期零（ ）天。
（三）學(xué)生自主復(fù)習(xí)：對照復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)，將不會的問題做標注。
三 、合作探究
（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解.）
（二）師生互探
4、
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題
2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的解題思路方法。
四、典例示范
例1：用24時計時法表示下面的時刻：
上午7 時：( ) 中午12時：（ ） 下午4 時：( ) 晚上10時：( ) 晚上12時：( ) 凌晨2 時：( )
例2：用普通計時法表示下面的時刻
9 時： ( ) 12時：( ) 24時：( )
21時：( ) 13時：( ) 11時：( )
讓生比較兩種計時法的相
5、同點、不同點。
課堂小結(jié)
相同點：凌晨、上午、中午時數(shù)相同。
不同點：下午、晚上時數(shù)不相同，要把時數(shù)加12就是相對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)。13時至24時的時數(shù)減去12就是普通法的時數(shù)，但要加上“上午、下午”等詞。
五、堂清檢測
（一）出示檢測題（1—3題必做，4題選做。）
1、填空
（1）3年 =（ ）個月，28天=（ ）個星期，36小時=（ ）天（ ）小時
（2）xx年是（ ）年，全年共有（ ）天，合（ ）個星期零（ ）天。xx年2月有（ ）天。
（3）采用0到24時的計時法通常叫做（ ）。
（4）24時計時法與普通計時法轉(zhuǎn)換。
16：00 （ ?。 ?
6、 ：00（ ） 14：00（ ）
2、我來當(dāng)裁判。（對的打√，錯的打╳）
（1）小東出生于xx年2月29日?！ 。? ）
（2）爸爸出差到9月31日才能回來?！ 。? ）
（3）公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年?！。? ）
（4）小方從17：00開始做作業(yè)到18：10完成，小軍從18：00開始到18：30完成，兩人做作業(yè)花的時間一樣長。 （ ）
3、解決問題。
（1）填表
節(jié)目開始時刻
21：30
8：45
節(jié)目結(jié)束時刻
22：10
16：20
所用時間
1小時40分
2小時30分
（2）甲乙兩地相距320千米，
7、一輛汽車上午9時從甲地出發(fā)，下午2時到達乙地，這輛汽車平均每小時行駛多少千米？
（3）新華書店平均每天賣出《十萬個為什么 》20本，照這樣計算，10月份一共可以賣出多少本？
（4）小強說：我的生日比國慶節(jié)晚一天；小華說：我前天過的生日。
你能猜出每個人的生日是哪一天？
（二）檢測反饋：
板書設(shè)計
年、月、日整理與復(fù)習(xí)
我們學(xué)過的常用時間單位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
公歷年份是（ ）倍數(shù)的一定是閏年。
一年有（ ）個月，其中每個月31天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
8、、（ ）共有七個月，每月有30天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共四個月，二月份平年有（ ）天，閏年有（ ）天，平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。
教學(xué)反思：
附送：
2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 6《簡單的統(tǒng)計活動》
教案1 （新版）西師大版
【教學(xué)目標】
1.能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
2.進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。
3.體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
4.讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)
9、學(xué)生的環(huán)保意識。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景：
①環(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。
②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。
(2)教師：看到些什么?
［點評：環(huán)保工作站是學(xué)生陌生的地方，小學(xué)生對陌生事物充滿好奇，從而會集中注意力觀察，產(chǎn)生濃厚興趣。］
二、探索新知
(一)出示例1
下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：
某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計
天數(shù)(天)717630
(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
(
10、2)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。
①教師：誰來說一說我們過去都學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等）
②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖
教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？
學(xué)生：看到了刻度和數(shù)字0，1，…，18。(1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數(shù)。
學(xué)生：還看到了條形，空氣質(zhì)量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到數(shù)17處……
?、坌〗Y(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。
讓學(xué)生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。
讓學(xué)生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。
(二)教學(xué)例2
(1)學(xué)生觀察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。
教師：你從表中了解到了哪些信息？
教師引導(dǎo)：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。
(2)學(xué)生完成統(tǒng)計表。
?、賹W(xué)生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。
②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。
③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)
(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。
(4)回答第92頁的兩個問題。
學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學(xué)問題，并解答。
(三)練習(xí)
完成第92頁的課堂活動。
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