2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1（第2課時(shí)）教案 人教pep

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1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1（第2課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用 “Would you like some…?”句型提問(wèn)并做出回答。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。 三、課前準(zhǔn)備 1．有關(guān)食物的圖片。 2．

2、與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1． Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學(xué)生通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。 （2）說(shuō)一說(shuō) 讓學(xué)生模仿上述Let’s chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。 2． Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）Ask and answer (問(wèn)答練習(xí)) 教師說(shuō)：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favour

3、ite day is Saturday. 教師問(wèn)學(xué)生：What’s your favourite day? （2）教師接著問(wèn)學(xué)生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like? （3）教師出示一些食物圖片，問(wèn)學(xué)生：Here are many foods. What’s your favourite food? （4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doin

4、g? (讓學(xué)生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you. （5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。 （6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please. （7） 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 （8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。

5、（9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。 （10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。 （11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。 3． Let’s play （趣味操練） （1）Make a presentation in the English Club. (活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10) （2） 猜一猜 請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問(wèn)：What’s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes….is/ are m

6、y favourite food. （3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說(shuō)出：They are sour. It’s healthy.等。 （4）學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。 4． Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) （1）練一練 活動(dòng)手冊(cè)3 Listen and rearrange the story. （2）活動(dòng)手冊(cè)4 Read the sto

7、ry again and tick or cross. （3） 本單元教材Listen and circle 教學(xué)反思： 本課時(shí)Read and write部分以書信的方式綜合了"談?wù)摻處熜蜗?，"談?wù)撜n程"，"談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過(guò)與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入到信的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，讓學(xué)生完成Answer the question的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫回信。新句型：Would you like …? 是在復(fù)習(xí)了What would you like?的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進(jìn)一步

8、操練的。Listen and circle部分放在鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)，用來(lái)考查學(xué)生綜合聽力。 附送： 2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1（第3課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Let’s play中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My Favourite Day”。 二、教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人報(bào)道。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備P38起始頁(yè)的教學(xué)掛圖 2．寫有Let’s play中的句型卡 3．

9、與Let’s sing部分相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過(guò)程 1．Warm-up （熱身） （1） 唱一唱 教師播放Unit2 Let’s chant／B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time作鋪墊。 （2）口語(yǔ)練習(xí) 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）： Who’s your …teacher? What’s your…teacher like? What day is today? What do you have for breakfast on Tuesdays? What classes do you have on…

10、? What do you do on Saturday? Do you like…? Why? What would you like for…? What’s your favourite food/day/teacher? 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）模擬采訪 教師通過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。 （2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。 （3）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。 （4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。 （5）Let’s

11、 play 教師把本部分中的問(wèn)題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。 （6）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。 (7) 可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Pair work 見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)P32／3 兩人都從起點(diǎn)開始，逐一回答撲克牌上的問(wèn)題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰(shuí)得到的星星多。 （2）Let’s sing 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。 （3）畫畫猜人 教師先出示幾位教師的畫像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫

12、像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教師的畫像。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) （1）練一練 活動(dòng)手冊(cè)5 Listen and write the numbers （2）活動(dòng)手冊(cè)6 Talk about your school schedule and tick or cross. （3）活動(dòng)手冊(cè)9 Listen and finish the sentences. (4) 教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 教學(xué)反思： 本課時(shí)包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重要內(nèi)容，通過(guò)各種形式為學(xué)生提供了一個(gè)全面而又真實(shí)的綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。先讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱歌謠，復(fù)習(xí)句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?為Task time作鋪墊。熱身中的口語(yǔ)練習(xí)，可為L(zhǎng)et's play部分的回答問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。 在Task time中，由于Interview your teachers.不適合在課堂上做，改為學(xué)生之間互相采訪。Let's play部分，在學(xué)生能夠認(rèn)讀問(wèn)句的基礎(chǔ)上，再結(jié)合P38內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。最后，在課堂中通過(guò)一些活動(dòng)把知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。