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2021-2022年四年級(jí)語文下冊 哥倫布豎雞蛋教案 教科版

  • 資源ID:88962047       資源大?。?span id="ugizb0x" class="font-tahoma">26.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2021-2022年四年級(jí)語文下冊 哥倫布豎雞蛋教案 教科版

2021-2022年四年級(jí)語文下冊 哥倫布豎雞蛋教案 教科版教材簡析:這是一篇記敘文,寫航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、回到西班牙后,受到達(dá)官貴人的藐視,他以生活中一個(gè)極平常又簡單的事例,巧妙地予以回?fù)舻氖?。本文不僅闡述了深刻的道理,還通過對比的反襯作用,表現(xiàn)了哥倫布超人的聰明才智,贊揚(yáng)他在成功面前不驕躁,在譏諷面前不自卑,始終堅(jiān)定地去探索未知的可貴品格。學(xué)情簡析:雖然四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了較好的閱讀基礎(chǔ),能夠初步理解文章的內(nèi)容,但對本文所蘊(yùn)含的深刻道理,理解起來還有一定困難,仍然需要教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中,教師要努力搭建好學(xué)生參與課堂教學(xué)的舞臺(tái),不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間與空間。在良好的自主學(xué)習(xí)情境中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),從而提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)目標(biāo):1.通過讀哥倫布豎雞蛋的故事,懂得要想創(chuàng)造令人矚目的偉業(yè)必須具備什么事情都要親自去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)的精神和自信心。2.正確流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):理解最后一個(gè)自然段中哥倫布離席而去時(shí)所說的話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)熟雞蛋。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:1.同學(xué)們,老師這里有一個(gè)煮熟的雞蛋,你能把它豎立在桌子上嗎?誰愿意來試一試?2.A情況(大家沒有成功):雞蛋是橢圓形的,大家無法豎著立住。但是,500多年前哥倫布卻辦到了。你一定想知道他是怎樣做到的吧?那么,馬上走進(jìn)快樂讀書屋去看個(gè)究竟吧?。ò鍟n題) B情況(個(gè)別學(xué)生成功了):你很聰明,想到了這個(gè)辦法。那么500多年前,哥倫布是用什么辦法讓雞蛋豎在桌子上的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)“哥倫布豎雞蛋”的故事。(板書課題,學(xué)生齊讀)同學(xué)們,讀了課題,你還想知道什么?(哥倫布為什么要豎雞蛋?這個(gè)故事告訴我們什么?)真好!相信大家走進(jìn)快樂讀書屋,這些問題定會(huì)迎刃而解!二、自主讀文,整體感知:1.用喜歡的方式自讀課文。讀文中,把自己不熟悉的字,不理解的詞作上標(biāo)記,多讀幾遍,可以查工具書解決。2.同桌合作讀文,互相檢查識(shí)字情況,爭取讀得更好。3.小組內(nèi)比一比,誰讀得正確、流利。4.默讀課文,思考課文主要講了什么事?并且提出自己的疑問或感興趣的問題(結(jié)合課前提出的問題),準(zhǔn)備在小組內(nèi)與大家交流討論。三、合作探究,理解感悟:1.小組互動(dòng)交流,并分角色朗讀。2.匯報(bào)讀書收獲。(引導(dǎo)學(xué)生把自己在讀書中解決的問題,以及如何解決的與大家交流。)3.談感受。你是怎樣理解哥倫布離席而去時(shí)留下的耐人尋味的話的?從中受到什么啟發(fā)?四、朗讀品味,擴(kuò)展延伸:1.指名分角色朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的特點(diǎn)。如達(dá)官貴人對哥倫布的藐視、嘲笑、譏諷;哥倫布的禮貌、平靜、自信及對達(dá)官貴人的蔑視。)2.如果你遇到了這樣的事,你會(huì)怎么做?3.師感言小結(jié):達(dá)官貴人面對小小的熟雞蛋,束手無策,哥倫布卻輕而易舉地立了起來。雖然這個(gè)事情很簡單,但正像哥倫布說的那樣,“即使是簡單的事,也需要有人去發(fā)現(xiàn),去證實(shí)。站在后面指手畫腳是無用的,關(guān)鍵在于誰能夠最先突破?!毕M瑢W(xué)們能夠?qū)W習(xí)哥倫布那種勇于實(shí)踐,勇于探索的精神,以及在成功面前不驕躁,在譏諷面前不自卑的可貴品格。4.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)哥倫布的小故事,講給大家聽。五、檢查識(shí)字,補(bǔ)充閱讀。1.卡片出示本課應(yīng)該認(rèn)識(shí)的生字,多種形式讀。2.做識(shí)字游戲。 3.學(xué)生閱讀閱讀書中的相應(yīng)文章。附送:2021-2022年四年級(jí)語文下冊 四字歌 1教案 長春版教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)文中四字歌內(nèi)容,深入體會(huì)詩歌的含義。2.掌握文中的生字,理解詞語的含義。3.拓展“四字歌” 內(nèi)容,進(jìn)一步了解中國的歷史和文化。教學(xué)重點(diǎn):深入體會(huì)四字歌的含義,并結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)一步了解中國的歷史文化。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí):1.生字繡:xiù 【釋義】用針將彩色的線縫在綢或布上構(gòu)成圖案、花紋或文字:刺繡繡花。繡成的物品:蘇繡錦繡。昆:kn (查日部、會(huì)意字)【釋義】哥哥:昆仲昆弟。壺:hú (查士部、象形字)【釋義】 陶瓷或金屬等制成的容器,一般有蓋、嘴及柄或提梁,多用來盛液體:水壺噴壺。壁:bì 【釋義】墻:壁畫銅墻鐵壁。陡峭的山崖:峭壁絕壁。某些物體作用像圍墻的部分:井壁鍋爐壁。騰:téng【釋義】跳躍;奔跑:歡騰萬馬奔騰。上升:騰空騰云駕霧。讓出;使空出:騰房子騰出手。用在某些動(dòng)詞后表示動(dòng)作反復(fù)連續(xù):鬧騰折騰。上下滾動(dòng):沸騰翻騰。姓。仞:rèn【釋義】古時(shí)七尺或八尺叫做一仞:萬仞高峰。州:zhu (查點(diǎn)部、獨(dú)體字、會(huì)意字)【釋義】舊時(shí)的一種行政區(qū)劃,現(xiàn)在多保留在地名里:蘇州、廣州、杭州。少數(shù)民族的行政區(qū)劃單位:自治州。洲:zhu 【釋義】大陸及附近島嶼的總稱:亞洲、歐洲。河流中由沙石、泥土淤積而成的陸地:沙洲綠洲?;@:lán 【釋義】用柳條、竹片等編成的盛東西的器具,上面有提梁:竹籃菜籃?;@球架上供投球用的鐵圈和網(wǎng)子:籃筐投籃。指籃球或籃球隊(duì):籃壇男籃。禹:y (查撇部、獨(dú)體字)【釋義】傳說是夏后氏部落的首領(lǐng),曾治理過洪水:大禹。姓。2.正音字毓(y)秀 瑰(gu)奇 屋脊(j) 莽莽(mng) 戈(g)壁 湍(tun)流 繁衍(yn)3.形近字秀(優(yōu)秀) 壁(隔壁) 藍(lán)(藍(lán)天) 洲(非洲)銹(鐵銹) 臂(手臂) 籃(竹籃) 州(杭州)繡(繡花) 4.詞語注釋錦繡精致華麗的絲織品,比喻美麗或美好:錦繡河山錦繡前程。磅礴廣大無邊:氣勢磅礴。(氣勢)充滿。5.成語積累騰云駕霧 飛黃騰達(dá) 萬馬奔騰 作壁上觀 飛檐走壁 銅墻鐵壁 懸崖峭壁資料袋“寓言故事”四字歌寓言故事,引人入勝。言簡意賅,妙趣橫生。掩耳盜鈴,自欺欺人。刻舟求劍,冥頑不靈。買櫝還珠,舍質(zhì)求文。畫蛇添足,自作聰明。守株待兔,坐享其成。狐假虎威,仗勢欺人。揠苗助長,欲益反損。杞人憂天,荒誕不經(jīng)。葉公好龍,徒有虛名。杯弓蛇影,疑鬼疑神。濫竽充數(shù),混淆視聽。井底之蛙,孤陋寡聞。南轅北轍,背道而行。黔驢技窮,無計(jì)可生。塞翁失馬,禍福相生。愚公移山,有志竟成。“建筑園林”四字歌古典建筑,美奐美輪。飛檐斗拱,鏤月裁云。北京故宮,中軸對稱。流金溢彩,龍樓鳳城。布達(dá)拉宮,崢嶸軒峻。金碧輝煌,奉若神明。趙州拱橋,歷雨經(jīng)風(fēng)。長虹飲澗,初月出云。大理三塔,交相輝映。古樸莊重,遺風(fēng)余韻。園林藝術(shù),怡情養(yǎng)性。疊山理水,庭院深深。移天縮地,小山假景。亭臺(tái)樓閣,珠聯(lián)玉映。蘇州園林,匠心獨(dú)運(yùn)。曲徑通幽,移步換景。茂林修竹,暗香疏影。詩情畫意,人間仙境。教學(xué)設(shè)計(jì)(A案)1.同學(xué)們最喜歡祖國的哪一處景觀?描述一下那里的特點(diǎn),再試著用四個(gè)字的詞語概括。 2.我們曾經(jīng)學(xué)過的四字歌一文,高度精煉地概括了錦繡中華山川河流的雄偉壯觀的特點(diǎn)。再來讀課文,看是否有不一樣的感覺? 3.聯(lián)系文中的內(nèi)容,理解字詞及詩歌的含義,并學(xué)會(huì)10個(gè)一類生字。 4.讀熟詩歌內(nèi)容,并嘗試著背誦。 5.拓展“四字歌”內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生漢語言高度凝練的特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì): 1.會(huì)寫本課的一類生字。 2.背誦、積累“四字歌”內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)(B案)一、自由初讀四字歌,將四字歌讀熟、讀順。二、理解四字歌(通過圖片、資料以及教師的講解讓學(xué)生體會(huì)祖國大好河山的魅力)三、作業(yè):創(chuàng)編校園四字歌。

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