2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀 3教案 語文S版
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2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀 3教案 語文S版
2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀 3教案 語文S版內(nèi)容簡析這篇課文講的是一只還不會飛的小麻雀(普季克)住在屋檐下的窩里,它對外面的世界充滿了好奇。媽媽不斷地告誡它要小心,掉下去會很危險,但是它不聽勸告,后來,果然掉到窩下一只大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去救它,小麻雀又怕又急,竟然飛到了窗臺上,而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。設(shè)計理念聯(lián)系生活,體會童話與現(xiàn)實的關(guān)系;品讀為主,多讀巧思,在讀中品味小麻雀(普季克)的天真幼稚,對所有事物都充滿了好奇;在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點詞句,體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。第一課時教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2初步把握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。教學(xué)重點、難點初步把握文章的主要內(nèi)容教具準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們都看過不少童話,也一定都喜歡童話。今天,我們一起走入前蘇聯(lián)著名大作家高爾基的童話故事小麻雀,一起看看小動物的成長會給我們什么啟示呢。(板書:小麻雀 學(xué)生讀課題)。二、初讀課文,整體感知。1.自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不錯字,不添不漏字。A.讀后檢查認(rèn)讀生字: 檐、脖、摔、糾、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿B.出示詞語卡片:屋檐 脖子 摔下來 蹲著 扯開 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 瞪眼 舔了舔 懊惱 老鼠 光禿禿開火車讀后全班齊讀。C.指名讀難讀句。2.默讀。標(biāo)出段落序號,整體把握,捋出線索,感受小麻雀成長過程。A.思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?找出文中相應(yīng)的概括性語句,劃出來,讀一讀。B.根據(jù)成長階段分段:(113)小普季克不會飛,對外界很好奇,又不相信媽媽的話,不聽媽媽的勸告。 (1418)小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。 (19)小普季克會飛了,心情既高興又難過。默讀思考:課文寫了一件什么事?三、學(xué)習(xí)113自然段。1.默讀,你從哪里看出普季克天真幼稚,從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦,在旁邊備注。2.指名回答。師:你從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦?師:是呀,麻雀媽媽可真有點羅嗦,就像我們的媽媽一樣。媽媽這么羅嗦,是為了什么呢?生試用慈愛的語氣讀媽媽的話語。3.你從哪里看出普季克的天真幼稚?學(xué)生回答。a.指名用天真的語氣讀:摔下去會怎么樣呢?b.指名用幼稚的語氣讀:樹為什么要搖來搖去呢?樹不搖,風(fēng)就沒了.不對!誰都該有翅膀。我長大了,要讓所有東西都能飛。c.用好奇的語氣讀:這這是怎么回事啊?師:同學(xué)們想一想,你小時候,或者你的弟弟妹妹,有沒有像普季克一樣提一些可愛可笑的我問題呢?指名回答。4.分角色讀小麻雀與媽媽的對話。四、作業(yè)。1.書寫生字、生詞。2.熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.把握與理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認(rèn)識這對母子。 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,體會句子中人物的心情。 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識這對母子教具準(zhǔn)備課件,圖片(小麻雀、麻雀媽媽、大花貓)教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.讀一讀。東張西望 手舞足蹈 自作聰明 不聽勸告 驚慌失措 歡天喜地 綠瑩瑩 懊惱 光禿禿2.導(dǎo)入語。這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)高爾基的童話小麻雀,比較細(xì)致地體會一下普季克是一只怎樣的小麻雀,麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?二、默讀全文。1.默讀并思考:普季克是個怎樣的一只小麻雀?麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?把能體現(xiàn)普季克和媽媽的心理和精神的詞語用小圓點標(biāo)出來。2.指名回答:普季克是個怎樣的一只小麻雀?麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?板書:(粘貼小麻雀、麻雀媽媽圖片)天真 勇敢3.品讀:A.他還不會飛,只能拍著翅膀,伸著脖子,往窩外東張西望,想快點兒知道外面的世界是什么樣子,合不合自己的心意。B.媽媽說不是那么回事兒,可普季克還是不相信,他樣樣都愛按照自己的意思解釋。三、學(xué)習(xí)1418自然段。1.學(xué)生默讀,思考:普季克遇到了什么危險?麻雀媽媽是怎么做的?2.學(xué)生回答。(1)自作聰明又不聽勸告的普季克遇到了什么危險?指名讀第十四自然段。A.出示:(學(xué)生齊讀)普季克不相信媽媽的話。他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。B.這只天真幼稚的小麻雀,不知道自作聰明不聽勸告是要吃虧的,還在那里自得其樂呢。學(xué)生讀一讀它自得其樂的句子。品:手舞足蹈C.師:普季克掉到窩下邊去了,大花貓正瞪著師:如果你是那只大花貓,那綠瑩瑩的眼睛里,透露的是一個怎樣的信息?(充滿了喜悅,??!可以飽吃一頓了。)學(xué)生嘗試用喜悅的心情讀句子:一只大花貓,眼睛綠瑩瑩的,正好蹲在那里。指名讀。師:如果你是小麻雀,大花貓綠瑩瑩的大眼睛透露的又是一個什么樣的信息呢?(危險!大花貓想吃掉我?。煟哼@個時候,普季克的表現(xiàn)是怎樣的?找出相關(guān)的詞。解釋:驚慌失措你還有表示心里害怕的詞語嗎?(驚恐萬分,大驚失色)學(xué)生嘗試用驚慌失措的心情讀句子:一只大花貓,眼睛綠瑩瑩的,正好蹲在那里。指名讀。齊讀:一只大花貓,眼睛綠瑩瑩的,正好蹲在那里。普季克驚慌失措,拼命扇動著翅膀。(2)普季克遇到了危險了,麻雀媽媽是怎么做的?A.齊讀第十五自然段。B.問:讀完后,你覺得這個時候的麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?從那些詞語看出來?自由讀第十五自然段,把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。指名讀:媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊,渾身的毛豎起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓。把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。C.品詞:撲生齊讀句子。師:“撲”字除了體現(xiàn)了麻雀媽媽的勇敢無畏,你還讀出了麻雀媽媽的什么心情?再讀,讀出勇敢無畏與急切的心情。如果把“撲”字改成“飛”字,同學(xué)們讀一讀,看有什么不同的感受?(預(yù)設(shè))生:“撲”字改成“飛”體現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急切,為了孩子奮不顧身的深深母愛。生再讀,讀出勇敢無畏與急切的心情:媽媽從樹上撲下來。(銜接語:媽媽這樣做,完全是為了普季克,在這緊急時刻,普季克)(3)指名讀第十六自然段。A普季克又害怕又著急,一下子竟從地上飛了起來,落到了窗臺上。師:在第十四自然段里,普季克害怕得拼命扇動翅膀,而這里卻加上了著急,它為什么著急?(因為為了它,媽媽正面臨著危險。)B.出示句子:緊跟著,媽媽也飛了起來,可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過,她好像一點兒也不在乎,蹲在普季克身邊,啄啄他的后腦勺,歡天喜地地問:“怎么樣?怎么樣?”學(xué)生讀后,師問:你從哪些詞語看出麻雀媽媽的心情?師:麻雀媽媽真的一點也不在乎嗎?師:所以“它蹲在普季克身邊,啄啄他的后腦勺”還歡天喜地地問。體會:歡天喜地學(xué)生嘗試用歡天喜地的語氣讀:“怎么樣?怎么樣?”師:兩個怎么樣,你體會到了什么?齊讀一遍句子。師:麻雀媽媽為什么歡天喜地?(普季克沒有被貓吃了,安全了,并且還會飛了)C.師生分角色對話。師:“怎么樣?怎么樣?”生(普季克):“恩,沒什么!總得一樣一樣學(xué)嘛!”前面113段部分的普季克總是不相信媽媽的話,而現(xiàn)在的普季克是怎樣回答媽媽的?你體會到普季克有什么變化?生答。D.普季克和媽媽都安全了,大花貓呢?品:懊惱四、學(xué)習(xí)第十九自然段。A.出示全段:普季克終于會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。學(xué)生齊讀。B.師讀“普季克終于會飛了”生接“他感到十分高興”師讀“可看著媽媽那光禿禿的尾巴”生接“他又覺得鼻子酸酸的”師:我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀這段比較好呢?C.學(xué)生自由讀,嘗試讀出高興又有一點難過的語氣。師:用關(guān)聯(lián)詞“既又”來說一說普季克的心情,好嗎?D。從“覺得鼻子酸酸的?!蹦泱w會到了普季克什么變化?生答。五、拓展:師:普季克終于會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。于是,小麻雀張開翅膀,繞著屋檐飛了兩圈,突然,覺得有一些話想對媽媽說小麻雀想對媽媽說什么呢?請大家動筆寫一寫。學(xué)生練筆。全班交流。六、總結(jié)全課。小普季克小時候是那么天真幼稚,就好象同學(xué)們小時候一樣,什么都好奇又自以為是,不聽媽媽告誡,但是有一天小普季克終于長大一點了,知道許多不明白的事情總得一樣一樣學(xué),還能體察到媽媽的愛,希望同學(xué)們也快一點長大,細(xì)心體會爸爸媽媽給自己的愛,用自己的行動回報爸爸媽媽。七、作業(yè)超市:(任選其中一題)1.你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎?寫一寫或與同學(xué)們說一說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。2.用心讀幾遍小麻雀,看自己還能讀出什么不同的感受呢?3.學(xué)習(xí)用愛的眼光對待爸爸媽媽的羅嗦,看看自己的心情會有什么變化,把自己的心情變化寫下來。 附教材: 小麻雀(高爾基)有只黃嘴小麻雀名叫普季克,住在屋檐下那個溫暖的窩里。他還不會飛,只能拍著翅膀,伸著脖子,往窩外東張西望,想快點兒知道外面的世界是什么樣子,合不合自己的心意。麻雀媽媽看見了,有些不放心,就說:“孩子,小心,會摔下去的!”“摔下去會怎么樣呢?”普季克歪著腦袋問?!耙凰は氯?,貓會把你吃了!”媽媽向他解釋。日子就這么過去了,可普季克的翅膀長得不緊不慢。有一回,天上刮起了風(fēng),普季克又問媽媽:“這這是怎么回事啊?”媽媽向他解釋:“這是刮風(fēng)。刮風(fēng)時,你要當(dāng)心,不然的話,被風(fēng)刮到地上,就會讓貓給吃了!”普季克不愛聽這些,他搖著腦袋說:“樹為什么要搖來搖去呢?樹不搖,風(fēng)就沒了”媽媽說不是那么回事兒,可普季克還是不相信,他樣樣都愛按照自己的意思解釋。一個莊稼漢從屋檐下走過,兩條胳膊擺來擺去。普季克就說:“他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了,光剩下兩根骨頭了!”媽媽糾正說:“你說的不對。他是人,人沒有翅膀?!薄盀槭裁??”“人是高一等的動物,他們不是用翅膀飛,而是用雙腳走?!薄安粚?!誰都該有翅膀。我長大了,要讓所有東西都能飛?!逼占究瞬幌嘈艐寢尩脑?。他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。他越唱越高興,不知不覺就手舞足蹈起來,一不留神,掉到窩下邊去了。一只大花貓,眼睛綠瑩瑩的,正好蹲在那里。普季克驚慌失措,拼命扇動著翅膀。媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊,渾身的毛豎起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚。普季克又害怕又著急,一下子竟從地上飛了起來,落到了窗臺上。緊跟著,媽媽也飛了起來,可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過,她好象一點兒也不在乎,蹲在普季克身邊,啄啄他的后腦勺,歡天喜地地問:“怎么樣?怎么樣?”“恩,沒什么!”普季克說,“總得一樣一樣學(xué)嘛!”大花貓蹲在地上,添了舔爪子上麻雀媽媽的羽毛,綠瑩瑩的眼睛盯著他們。懊惱地叫著:“妙極了的一只肥嫩小麻雀,像老鼠一樣妙,喵喵,可惜沒有了!”普季克終于會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。課后要求:1.有感情地朗讀課文。說說普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽。2.讀下面的句子。注意帶點的詞語,說說句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情。緊跟著,媽媽也飛了起來,可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過,她好像一點兒也不在乎,蹲在普季克身邊,啄啄他的后腦勺,歡天喜地地問:“怎么樣?怎樣?”普季克終于會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。3.讀讀寫寫。屋檐 脖子 摔下來 蹲著 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 懊惱 老鼠 光禿禿附送:2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀教案 語文S版教學(xué)要求:1、學(xué)會生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文、理解課文,體會文中重點句子的含義和人物的心情。教學(xué)重難點:、把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識這對母子。、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語,體會句子中人物的心情。課時劃分:兩課時教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會本課生字、新詞。、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡單說說段落大意。教學(xué)過程:一、 明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。1、導(dǎo)語。2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會,引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)把握文章的主要內(nèi)容。(2)品味童話的語言。(3)體會作者的思想感情。二、談話引入。三、初讀課文,掃清文字障礙。1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)效果。四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。、1、本體把握,、捋出線索,感受小麻雀的成長過程。(1)默讀課文思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?(2)給課文分段:第一段(113):小普季克不會飛,對外界很發(fā)了奇,又不相信媽媽的話,不聽好好的勸告。第二段(1418):小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。第三段( 19 ):小普季克會飛了,心情既高興又難過。、提出不懂的問題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問題:小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子?五、練習(xí)朗讀課文。1、輪讀。2、自由讀。六、布置作業(yè)。1、抄寫生字,把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認(rèn)識這對母子。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語,體會句子中人物的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程:一、 談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、請同學(xué)們回憶一下小麻雀這一課主要寫了什么事。2、這篇課文可以分成幾段,每個段的段意是什么?二、學(xué)習(xí)新課。(一)整體把握課文主要內(nèi)容。1、瀏覽課文,想一想這篇文章寫了一件什么事。2、細(xì)讀課文,體會成長過程。(二)以讀代講,初步體會人物特點。1、默讀課文113自然段,你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?媽媽對孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。普季克小普季克對外界很好奇,求知欲很強。同時又是一個自以為是、自作聰明的孩子。2、分角色朗讀。(三)品讀重點段,感受偉大的母愛與小普季克的成長。1、創(chuàng)設(shè)情境:普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。終于有一天,他蹲窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。一不留神,掉到窩下邊去了,一只大花貓正好蹲在那里。這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢?2、默讀1418自然段。對這對母子,你又有怎樣的認(rèn)識?畫出重點語句體會。3、抓住重點詞句感受母愛。媽媽:不異犧牲自己的生命,保住自己的孩子,愛孩子氣超過愛自己。(四)從哪讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫好好的語句。、 通過對比讀,你有什么體會?“撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊只想著普季克,毫不猶豫地飛下來,擋在孩子的面前,絲毫沒有想到自己。、 朗讀,展開想象。、 談感受,朗讀。(1) 重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。(2) 讓我們一次感受那母愛。指名朗讀1416自然段。(3) 角色對話感受小麻雀的成長。、 學(xué)習(xí)第19自然段。普季克為什么鼻子酸酸的?三、總結(jié)全文,拓展延伸。1、創(chuàng)設(shè)新的情景。2、想象場景,動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。四、作業(yè)布置。1、有感情地朗讀課文。2、續(xù)寫這個童話故事。板書設(shè)計:小麻雀教導(dǎo)、救普季克 媽媽感激、悔傷 嚇害 唬大花貓