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1、2022年一年級語文上冊 第二單元 26《馬牛羊 大
小多少》教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會“馬”“?!薄把颉薄靶 薄吧佟?個生字,讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.用卡片認讀已教的漢字。
2.“開火車”邊讀邊書空。
3.用卡片認讀聲母c、d、m、n,韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說:草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑,牛羊吃草。馬多,牛少,牛大,羊小。
三、拼拼
2、讀讀。
讓學(xué)生自由看圖,讀音節(jié)認生字。
指名試讀,共同正音。
五、字詞教學(xué)。
鼓勵學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌,幫助掌握學(xué)習(xí)方法:
讀讀音節(jié)認認字,
看看圖畫想意思,
說說筆畫和筆順,
字形結(jié)構(gòu)牢牢記。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?!薄把颉?,說說用以上方法學(xué)會了哪些生字。
馬:是本課教學(xué)的難點。教師可先用彩色塑料電線折成,后拉直表示這是一畫,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(豎折折鉤),讓學(xué)生先認識、書空新筆畫豎折折鉤,然后自己分析字形,指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。
3、 教師還可以用象形法告訴學(xué)生:“馬”上面部分就像馬臉,應(yīng)瘦長些;下面部分“丫’就像馬身子,應(yīng)寫得寬些,這才像“馬”。
牛、羊:可比較兩個字相同和不同的地方。
六、指導(dǎo)書寫。
馬:“¬”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些,寫在橫中線上。
牛:撇應(yīng)寫在短橫的左邊,第二橫長些,寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.認讀卡片。
2.口頭組詞。
馬:馬車、馬路、馬上。
牛:黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊:山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、拼
4、拼讀讀。
讓學(xué)生自由看圖,讀音節(jié)認生字。
指名試讀,共同正音。
三、字詞教學(xué)。
自學(xué)“小”“少”。
?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。
少:讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。
四、鞏固練習(xí)。
1.用卡片認讀生字,可做“開開門”游戲。
2.口頭組詞。
3.出示一些物品,讓學(xué)生用“××大,××小”、“××多,××少”的句子說話,進一步明確大、小、多、少都是相對概念,必須在比較中才能明白。
五、作業(yè)指導(dǎo)。
附送:
2022年一年級語文上冊 第五單元 11《帶上眼鏡的
小
5、老鼠》教案 鄂教版
教
學(xué)
目
標(biāo)
認知目標(biāo)
學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”7個生字;認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒”7個字。
能力目標(biāo)
正確流利地朗讀課文。
德育情感目標(biāo)
通過課文的學(xué)習(xí),知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,保護好視力。
教學(xué)
重難點
重點
正確書寫“看、和”兩字。
難點
讓學(xué)生自由、充分地讀,感受小老鼠心中“”真后悔的感情。
教具準(zhǔn)備
生字卡、紙制眼鏡。
教 學(xué) 過 程
第 一 課 時 預(yù) 設(shè)
生 成
一、融入情境,以疑促學(xué)。
1、(出示一只小老鼠的卡通圖片
6、,小老鼠一副愁眉苦臉的樣子)最近,小老鼠杰瑞遇到一件很不開心的事,你們知道是什么事嗎?
2、(教師拿出一副用紙做的略有點夸張的眼鏡給小老鼠戴上)你們有些什么問題想問小老鼠呢?
3、學(xué)生紛紛用關(guān)切的語氣向小老鼠提問,如:“小老鼠,你為什么為戴上眼鏡?”“小老鼠,我想知道你戴上眼鏡后舒服嗎?”……
4、小老鼠把它的故事寫成了一篇文章,題目就是《戴上眼鏡的小老鼠》(板書課題)指名讀,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生一邊讀課文,一邊用自己熟悉的符號圈出要求會認的字(課后田字格和雙橫線中的字),請拼音朋友幫忙,讀準(zhǔn)每個字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍,讀準(zhǔn)了為止。
2、同座
7、互讀,互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。
3、識字游戲:“摘蘋果”。
(1)出示“蘋果樹”,每一個“蘋果”后面都寫有一個生字。上臺摘蘋果的學(xué)生,每讀對一個字,就可以獲得一個金蘋果。
(2)以小組為單位,比一比,看誰摘的蘋果多。
4、把生字寶寶送回家,再讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀,讀中感悟。
1、自由讀課文,想一想:小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。
2、指名讀句子,師相機板書:
看書 躺
寫作業(yè) 趴
3、你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學(xué)生演示正確的寫字姿勢。)
4、是呀,小老鼠看書寫字的姿勢都不對,你想對他說什么嗎?(指名學(xué)生勸說小老
8、鼠。)
5、小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他,聽聽他是怎么說的——(出示句子:“我的眼睛好使呢,沒事?!?指導(dǎo)朗讀,讀出滿不在乎的語氣。
6、真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。(指名讀、導(dǎo)讀第三句話。)
7、戴上眼睛的小老鼠在生活中會怎樣?請你想一想,下節(jié)課,我們繼續(xù)交流。
四、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字“和、書”。
熟字加偏旁:和
2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,相互交流。
3、師范寫,學(xué)生書空:
和:緊壓豎中線左側(cè)寫“禾字旁”,宜長,略寬,豎中線右側(cè)寫“口”字。
4、學(xué)生在書上描紅,教師巡視指導(dǎo)。
第 二 課 時
9、 預(yù) 設(shè)
生 成
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片,學(xué)生開火車認讀。
2、全班有感情地朗讀課文。
二、結(jié)合生活體驗,指導(dǎo)朗讀課文第4、5句話。
1、小老鼠不注意保護眼睛,戴上了一副大眼鏡。他的感受如何呢?(學(xué)生自由讀第4、5句話。)
2、想象戴上大眼鏡后的小老鼠在平時的生活中,還會遇到哪些麻煩事呢?
3、學(xué)生結(jié)合生活體驗,展開想象,感受大眼鏡帶給小老鼠的苦惱。(如:必須天天戴眼鏡,如果忘記了,走在路上就什么也看不表了;冬天喝熱湯的時候,眼鏡上就會蒙上一層霧;體育課做倒立的時候,眼鏡就會自已掉下來……)
4、是呀,這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠現(xiàn)在別提多后
10、悔了。這時候,它會怎么想呢?(學(xué)生聯(lián)系上下文,整體感受。)
5、小老鼠可真后悔!我們一起讀課文。(指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。)
6、小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。平時生活中,你是怎樣做的?怎樣才能不戴眼鏡呢?
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字“寫、業(yè)、東、西、平”,讓學(xué)生想辦法識記。
2、觀察田字格中生字的筆順,書空。
3、范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。
3、學(xué)生練寫生字。師巡視,提示寫字姿勢。
作業(yè)
設(shè)計
1、 把這個故事講給父母聽,讓他們幫助自己養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
2、 把下面的字加一個偏旁,看看變成了什么字,再組詞。
口+(
11、 )→( )
目+( )→( )
禾+( )→( )
3、 寫出與加點的詞意思相反的詞。
(1)小老鼠喜歡躺在床上看書。 ( )
(2)小老鼠戴上眼鏡很苦惱。 ( )
4、比一比,再組詞。
東( ) 出( ) 平( ) 和( )
樂( ) 山( ) 來( ) 禾( )
板書
設(shè)計
11、帶上眼鏡的小老鼠
看書 躺
戴眼鏡
寫作業(yè) 趴
課后
反思