2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)2教案 冀教版

2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)2教案 冀教版教學目標：情感：培養(yǎng)學生善于交流愿意與人交流的美好精神。探究：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。知識：通過本課的學習讓學生基本了解生物進化的有關知識。教學重點：學生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。教學難點：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。教學準備：化石標本、沙子、熟石膏、紙盒課時安排：2課時教學過程：一、導入生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子?？茖W家是如何知道生物進化的過程的呢？二、新授1.講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。2.學生活動 觀察化石并對他們進行分類。3.學生交流將自己的分類結果與同學交流思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？4.化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？5.作業(yè)：恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失。科學家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種恐龍呢？收集關于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。6.學生活動：展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。7.學生活動： 閱讀教材上相關的資料，推測恐龍滅絕的原因。 將推測的結果填入表中。8.交流：將自己的推測結果與同學交流。附送：2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)3教案 冀教版課 題11. 尋找進化的證據(jù)教學目標1.情感：培養(yǎng)學生善于交流愿意與人交流的美好精神。2.探究：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。3.知識：通過本課的學習讓學生基本了解生物進化的有關知識。教學重點學生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。教學難點培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。教學準備化石標本、沙子、熟石膏、紙盒教學過程一、導入生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學家是如何知道生物進化的過程的呢？二、新授1.講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。2.學生活動 觀察化石并對他們進行分類。3.學生交流將自己的分類結果與同學交流思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？4.化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？5.作業(yè)：恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失?？茖W家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種恐龍呢？收集關于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。6.學生活動：展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。7.學生活動： 閱讀教材上相關的資料，推測恐龍滅絕的原因。 將推測的結果填入表中。8.交流：將自己的推測結果與同學交流。設計意圖