2022年一年級數(shù)學下冊 3.4《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 蘇教版

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1、2022年一年級數(shù)學下冊 3.4《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 蘇教版 教學目標 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。 2、了解加、減法算式中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點 理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。 教學難點 知道加減法算式中各部分的名稱 教學準備 教學掛圖、計數(shù)器、小棒 教 學 過 程 修注欄 一、教學例題 1、設置情境。 談話：小猴最愛吃桃子，看，（出示場景圖）提問：從圖中你知道了什么？ 2、看圖列式，思考算法。

2、 提問：根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，教師板書算式 30+4 =?????? 4 +30 = 34-30=?????? 34-4 = 提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34-30等于多少呢？你是怎樣想的？ 小結：你們是根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十，還剩4個一，還剩4個一。 提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個一和3個十和起來是34。 （2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。 3、解答“試一試”。 提問：4+

3、30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個一和3個十和起來是34。 （2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。 談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。 指名交流。 4、介紹算式中各部分的名稱。 （1）介紹加法算式中各部分的名稱。 談話：每個小朋友都有自己的名稱，在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4 =34中，相加的兩個數(shù)，你能給它們起個名字嗎？對了，相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結果叫做什么呢？ 講述：兩個加數(shù)相加的結果叫做“和”。（邊說邊在“30+4 =34”的算式下面板書各部分的名稱

4、：加數(shù)、加數(shù)、和） 提問：誰來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。 （2）介紹減法算式各部分的名稱。 談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請你猜一猜。 講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書：被減數(shù)） 那么，減號后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。 減號后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請學生試著說說。 減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書：差） 指名說出算式34+4 =30中各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 二、教學“想想做做” 1、第1題，看小棒圖寫算式

5、。 先讓學生說圖意，明確圖中的小棒是由兩部分組成，其中整捆的有4捆，單根的有6根。 2、口算第2題。 同桌同學合作練習，說出得數(shù)。 交流：說說怎樣想的？ 提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個算式嗎？ 3、第4題。 （1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）校對。 4、第5題。 指出相鄰數(shù)是指一個一個的數(shù)某數(shù)前面一個數(shù)和它后面一個數(shù)。 5、第6題。學生獨立完成后評講。 題意為箱子里有20個籃球，箱子外有四個，一共有多少個籃球？ 6、第7題。 （1）指導學生看圖中的對話，

6、然后說說題意。 （2）列式計算。 三、全課總結 講述：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結果是“和”；減號前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。 可以根據(jù)數(shù)的組成也可以根據(jù)有聯(lián)系的算式進行計算 進行對比，強化記憶 讓學生去找圖中告訴了哪些已知條件，培養(yǎng)學生的讀題能力 板書設計 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 教學掛圖 30?。?＝　34　　 34?。?0＝　4 　　　↓　　↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 　　加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差 作業(yè)設計 補充習題相關練習