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1、2022年一年級數(shù)學上冊 乘車教案(1) 北師大版
教學目標:
1.在具體的情境活動中,體會連加、連減、加減混合運算的意義。
2.能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,并進行正確計算。
3.通過自主探索、合作交流,發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。
重點難點:
重點:通過觀察上下車的情境,體會連加、連減、加減混合的含義。
難點:讓學生自己動手操作,邊擺、邊說、邊算,獲得兩步式題運算順序的感性體驗。
教具學具:
課件,各種圖形。
教學過程:
一、情境導入:
師:同學們你們喜歡坐公交車嗎?每當公交車到站就會有人上車下車,我們坐公交車的時候一定要注意先下后上,講文明懂禮貌,
2、注意安全。今天這節(jié)課,我們就一起來探討一些乘
車時的數(shù)學題。(板書課題)
設計意圖:數(shù)學課也要注意對學生滲透思想品德的教育及安全教育,抓住本課教學內(nèi)容隱含的素材教育學生文明乘車、注意安全。
二、探究新知:
1、連加。
師:看!老師把你們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,用圖形在黑板上表示出來,這時候車上有多少人呢?
學生思考,如果能回答,老師就追問:“你是怎么算出來的?”讓學生嘗試解答。
如果不能回答,教師講解:車上原來有2人,前門上來3人,這時有5人,后門上來2人,這時有7人,車上現(xiàn)在就有7人。用一個算式表示就是2+3+2=7。(板書講解)
師:這樣三個數(shù)連續(xù)相加的計算我們叫它連加,在計
3、算的時候,我們要先把前兩個數(shù)相加,用得數(shù)再跟第三個數(shù)相加,就能算出結(jié)果了。
2.連減。
師:同學們,看看在“七里莊”站的這輛汽車,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示:教材第45頁第二幅圖)
生1:這輛汽車上有8人。
生2:到站后從前門下來1人,從后門下來4人。
師:看得很仔細,說得也很完整,誰能提個問題呢?
生:車上還剩多少人?
師:問得很好“車上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣
在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學信息,再列式算一算。
學生小組合作探究解決問題,教師巡視指導。
組織交流,給學生充分的機會鍛煉。(8—1—
4、4=3)
師:像這樣的計算我們叫它連減,計算的時候,我們要先算前面的減法,讓第一個數(shù)減去第二個數(shù),然后從得數(shù)里減去第三個數(shù)得到最后的結(jié)果。
3.加減混合運算。
師:同學們看,這是“九棵樹”站的一輛汽車,你從圖中看到了什么?想到了什么?
學生可能會說:
?車上有9人。
?到站后從前門上去1人,從后門下來5人。
?上車的人少,下車的人多,車上的人比原來少了。
?車上現(xiàn)在有多少人? … …
師:同學們說得越來越好了,還有人想到了“上車的人少,下車的人多,車上的人比原來少了”,到底現(xiàn)在車上有多少人呢?是比原來少了嗎?我們找?guī)讉€同學來演一演當時的場景
5、。
組織學生表演,再現(xiàn)當時的情境。其余學生認真觀看,思考解決問題的方法。
師:你看懂了嗎?該怎么列式呢?怎么計算呢?
生1:9+1—5=5,因為車上有9人再上1人就要加1,所以先算加法9+1=10;又下去5人,就要減5,那么10一5=5,所以車上還剩5人。
生2:也可以是9—5+1=5,因為下去5人,就是9—5=4,又上來1人就是4+1=5,結(jié)果也是車上還剩5人。
師:同學們還發(fā)現(xiàn)了不同的算法,真棒!但是,你們仔細看看,其實這兩種方法是一樣的,都是從9里面減5,加1,只不過順序不同罷了。
師:像這樣既有加法也有減法的計算我們叫它加減混合運算,計算的時候先算前面的再算后面的,按
6、從左往右、從前往后的順序計算。
設計意圖:無論是擺圖形,還是表演上下車的場景都是為了讓學生理解連加、連加與加減混合運算的含義,進而明確運算的順序,掌握計算方法。
三、課堂總結(jié):
師:同學們,今天我們學習了三個數(shù)的運算,不管是連加、連減,還是加減混合運算,計算的時候一般都是按從左往右、從前往后的順序計算。你學會了嗎?課下要多練習喲!
板書設計:
乘車(連加、連減與加減混合運算)
2+3+2=7 8-1-4=3 9+1-5=5 9-5+1=5
課后反思:
1.注重情境設計。乘車是乘客上下車的情境,正好貼切地演示了連加、連減、加減混合運算的道理,幫助學生
7、理解連加、連減與加減混合運算的含義,使他們知道這些算式的來龍去脈,也為今后解決實際問題打下基礎。
2.注重學生探究意識的培養(yǎng)。在學生看懂圖意敘述故事之后,鼓勵學生把故事的情境用擺學具的方式反映出來,使每一個學生頭腦中都有一張“乘車”的圖像,深入理解了三個數(shù)
之間的運算關系,最后列式解答問題。
課堂作業(yè)新設計
A類
看圖列式。
口+口+口=口
口一口一口=口
(考查知識點:理解連加、連減的不同含義;能力要求:能正確解答連加、連減的簡單問題)
B類
把橫行、豎行的數(shù)分別相加。
3 2 4
5 2 1
2 4 3
( )
( )
( )
( )( )( )
(考查知識點:10以內(nèi)加法的計算及連加;能力要求:能運用加法知識解決簡單的問題)