2022年四年級語文上冊 去年的樹一課一練（無答案） 人教新課標版

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1、2022年四年級語文上冊 去年的樹一課一練（無答案） 人教新課標版 一、給加點的字選擇正確的讀音。 yónɡ（ ） shènɡ（ ） fá（ ） méi（ ） 融化 剩下 伐木 煤油 rónɡ（ ） sènɡ（ ） fā（ ） mié（ ） 二、給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。 1．落：①下降 ②遺留在后面 ③停留 （1）傍晚時分，太陽落山了。（ ）

2、 （2）我們要幫助落后生，不讓他掉隊。（ ） （3）鳥兒落在工廠的大門上。弟，姐來看你噠，嘻，偶今天穿毛衣滴，好冷喲?。? ） 2．對：①答話 ②向著，朝著 ③對面的 ④互相 ⑤正確 （1）鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。（ ） （2）誰說的對，我們就照誰說的做。（ ） （3）主持人的一番話說得我無言以對。（ ） 三、用下面句子中帶點的詞語造句。 1．日子一天天過，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。 2．鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！” 四、根據(jù)課文內容填空。 1．

3、這篇童話主要通過對話，展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展，全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與 的對話；第二次是寫鳥與 的對話；第三次是寫鳥與 的對話；第四次是寫鳥與 的對話。 2．鳥兒 眼睛， 燈火 一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又 燈火 一會兒，就飛走了。 上面第一和第三句話中的“看”字，讓人產生無窮的遐想。第一次“看”，是在鳥兒費盡了周折，終于找到好朋友時，鳥

4、兒仿佛在說 ；第二次“看”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說 。兩個“看”字，飽含著鳥兒對樹無比的 和 。 五、課內閱讀。 1．又一個春天來了，鳥兒順來找她的好朋友樹，可是只留下樹根，鳥兒去堅持要找到樹，說說鳥兒是怎樣找的。 2．當鳥兒最后找到的不是樹卻是一盞燈時，她為什么還要唱起去年的歌給燈火聽呢？你想對鳥兒說些什么嗎? 六、課外閱讀。 小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，

5、憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠比賽。 從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興就懶洋洋…… 九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把石塊滴穿了，銀色的圓洞還透光呢！” 大浪一聽，著急了，趕快使出全身力

6、氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。 1．用“ ”把短文中描寫大浪內心活動的句子畫出來。 2．這篇短文的寫作順序是哪一種？請選擇正確的說法打“√”。 ①按敘述的內容順序寫的。 （ ） ②按空間位置變換的順序寫的。（ ） ③按事情發(fā)展（起因、經過、結果）的順序寫的。（ ） 3．大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話!”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。 ①虛心（ ） ②藐視（ ） ③高興（ ） ④關心（ ） 4．讀了這篇短文，你明白了什

7、么道理？ 七、設置愛護樹木的廣告詞。 1． 2． 參考答案： 一、rónɡ shènɡ fá méi 二、（1）① （2）② （3）③ 2.（1）② （2）⑤ （3）① 四、1.大樹 樹根 大門 女孩 2.睜大 盯著 看了 對著 看了 樹啊，我終于找到你了 我把去年唱的歌唱給你聽，我實現(xiàn)了自己的諾言 深情 留戀 五、1.春天到來時，鳥兒又飛回來找它的好朋友，看到的卻是樹根。鳥兒詢問樹根，知道樹被拉到山谷里去了。它又飛到山谷里，詢問門先生，得知樹被加工成火紫賣掉了。鳥兒又飛到村里去問小女孩火柴在哪兒，女孩告訴它火柴用光了，但火柴點燃的燈還在亮著。鳥兒在燈火里仿佛看到了好朋友樹的身影，便為燈火歌唱。 2.因為小鳥遵守諾言，是守信的。我想對鳥兒說：“鳥兒，你是一只守信的小鳥，我要向你學習，做一個遵守諾言、守信的人?！? 六、1.覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打洞，就是把石頭摧毀也容易！ 2.③ 3.② 4.我明白了：無論你多么渺小，只要堅持不懈，就會成功。