2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《五彩池》教案6 浙教版

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1、2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《五彩池》教案6 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀課文，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受語(yǔ)言美。 2. 抓住課文中自己喜歡的詞句反復(fù)品味，鞏固抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。 3. 感受大自然的神奇和美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解五彩池美麗神奇的特點(diǎn)及其成因。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。 四、教學(xué)方法： 讀書(shū)法、討論法、課件直觀演示法 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程： 1課時(shí) （一）激發(fā)興趣，進(jìn)入情境 同學(xué)們，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《五彩池》嗎？她有什么迷人的地方

2、呢？在你們的印象中是什么樣子呢？ 事實(shí)上，五彩池比你們描述得更美麗、更神奇，你們想不想走得離它更近一些，仔仔細(xì)細(xì)地看個(gè)夠呢？這節(jié)課就來(lái)透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)仔細(xì)地朗讀課文，來(lái)感受五彩池怎么美，五彩池有多美。 （板書(shū)課題） （二）精讀品讀，深入理解 1. 學(xué)習(xí)第2自然段，感受五彩池的美： （1）自讀課文。 看看你從哪些詞句可以感受到五彩池的美,把它勾畫(huà)下來(lái)，反復(fù)朗讀，體會(huì)五彩池怎么美。 （2）小組交流：說(shuō)說(shuō)你重點(diǎn)體會(huì)了哪些詞句，從這些詞句中你體會(huì)到了什么。 （3）全班交流，結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 在學(xué)生交流的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)： “池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子

3、圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開(kāi)的荷花……” ①?gòu)倪@句話(huà)中你體會(huì)到了什么？你是怎么知道的？（學(xué)生可能會(huì)抓住“有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開(kāi)的荷花……”理解到形狀多，形狀美） ②你能畫(huà)出五彩池的這些形狀嗎？ 指名到黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。 ③五彩池還有其它的形狀嗎？你是從哪知道的？體會(huì)省略號(hào)的用法。 再指名到黑板上畫(huà)。如果學(xué)生沒(méi)有想象出池邊像彩帶一樣的石粉，則進(jìn)一步引導(dǎo)想象，指名補(bǔ)充學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用黃色的粉筆畫(huà)出較寬的輪廓，理解“像一圈圈彩帶”。 ④再指名讀，進(jìn)一步體會(huì)。 點(diǎn)撥：從這一段的其他詞句中你還體會(huì)到了五彩池的什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生

4、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)五彩池?cái)?shù)量多、大小不一、深淺各異。 （4）播放五彩池的錄相。學(xué)生看后談一談自己的感受。 （5）指導(dǎo)朗讀，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師參與其中，以和學(xué)生比賽的方式范讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。 ①自讀。 ②指名讀。先指一名同學(xué)讀。引導(dǎo)評(píng)議：誰(shuí)來(lái)夸一夸，他哪里讀得好？你認(rèn)為怎 么讀就更好了？再指一名同學(xué)讀。他有哪些進(jìn)步？師生評(píng)議。 ③范讀。老師也想跟你們比一比，看看我讀得好不好？學(xué)生評(píng)議。 2. 探究原因，了解池水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色 導(dǎo)語(yǔ)：從同學(xué)們的朗讀當(dāng)中，老師再一次感受到了五彩池的神奇、美

5、麗，也聽(tīng)出了同學(xué)們對(duì)五彩池的喜愛(ài)之情。我深深地陶醉在你們美妙的讀書(shū)聲中，陶醉在這美麗的景色之中，陶醉在這池水的色彩斑瀾之中！那五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色來(lái)呢？同學(xué)們還是到課文中去尋找答案吧。 （1）自讀第3自然段。 （2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些不懂的。 結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑用課件展示池底地質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，演示石粉在陽(yáng)光的照射下起到折光鏡的作用，把陽(yáng)光折射成不同的色彩，突破難點(diǎn)。 （3）指名總結(jié)匯報(bào)池水呈現(xiàn)不同顏色的原因，如不全面，師生補(bǔ)充。 石筍、細(xì)膩的石粉、陽(yáng)光的折射、樹(shù)木花草的倒影。 三、總結(jié)全文，回歸整體 （一）齊讀最后一段：“美啊，黃龍的五彩池！”說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的。 （二）配樂(lè)朗讀：五彩池這么美，真讓我們留連忘返，看也看不夠，就讓我們?cè)僖淮位氐秸n文中，感受五彩池的美吧。 四、發(fā)散擴(kuò)展，張揚(yáng)個(gè)性 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了五彩池這一美麗神奇的自然景觀。你們想不想幫它做做宣傳，讓更多的人都來(lái)欣賞五彩池的美景呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們發(fā)揮自己的聰明才智，為五彩池寫(xiě)個(gè)廣告詞吧?？凑l(shuí)寫(xiě)得既簡(jiǎn)單，容易讓別人記住，又有鼓動(dòng)性。