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1、2022年(春)一年級數(shù)學下冊 3.2 立體圖形的拼組教案1 新人教版
教學目的:
1.通過拼擺,使學生初步感知立體圖形之間的關系,培養(yǎng)學生的空間觀念。
2.通過觀察、操作,使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關系,培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3.通過小組合作交流,培養(yǎng)學生學會傾聽他人的意見,善于與人合作,從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。
重點難點:
教學準備:
教 學 過 程
一、復習引入。
師:同學們,在以前的學習中,我們認識了哪些立體圖形?(長方體、正方體、圓柱和球。)
師:在我們每個小組的桌子上,都有些積木。請同學們看一
2、看并挑出你最喜歡的一樣,告訴小組同學他是什么形狀的?誰愿意向大家介紹一下長方體、正方體分別是什么樣的?(讓學生把看到的說出來)
師:大家說的不錯,這節(jié)課我們就來用這些立體圖形進行拼組。比一比,看誰擺的好,拼的棒。(板書課題:立體圖形的拼組。)
二、感知特征。
師:請同學們看一看,老師手里拿的積木是什么形狀的?(長方體)請大家看一看,這個長方體的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?
現(xiàn)在請每個小組的組長拿起一塊積木,其他同學說一說你所看到的那一面是什么形?
三、圖形拼組。
師:認識了長方體和正方體,現(xiàn)在我們一起去超市看一看好嗎?(課件演示)這是一個大型的購物商場,請小朋友們
3、看一看,這個柜臺上擺放了那些東西?(牙膏、香皂等)它們擺放的整齊嗎?(整齊)再仔細觀察牙膏擺成了一個什么形狀的圖形?它是由多少筒牙膏組成的?
師:投放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺,而且還利于顧客購物,售貨員每天清點貨物。你們愿意像這樣來擺一擺嗎?那我們就趕快動手吧。
1、正方體的拼組
師:請每人拿出兩塊正方體的積木。拼一拼,看你能拼成什么圖形?拼成后的圖形又是什么形狀的?(長方體)
生1:我橫著拼,兩個正方體可以拼成一張小床。
生2:我豎著拼,兩個正方體可以拼成一個柜子。
師:你們的想象力可真豐富呀。不管橫著拼還是豎著拼,兩個正方體可以拼成一個長方體。
現(xiàn)在,請同學們
4、小組合作。用2個、3個、4個……正方體來拼一拼,看看可以拼成哪些不同形狀的圖形?
小組匯報:2個正方體可以拼成一個長方體;
3個正方體可以拼成一個拐角;
4個正方體可以拼成一個臺階,也可以拼成一朵梅花;
8個小正方體還可以拼成一個大的正方體。
……
2、長方體的拼組。
師:剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形,你們想用長方體來試試嗎?請同學們用2個、3個、4個……長方體來拼組,看看可以拼成哪些不同形狀的圖形?
全班交流:2個長方體可以拼成1個大的長方體;
2個長方體可以拼成1個細長的長方體;
3個長方體可以拼成1個臺階。
4個長方體可以拼成1個大的正方體。
……
5、3、長方體、正方體的拼組。
師:剛才我們分別用長方體、正方體拼組了一些圖形,大家拼的不錯。想的也很好,現(xiàn)在,請同學們小組合作,把長方體和正方體放在一起,看看又能拼成那些圖形呢?試試看。
師:誰愿意向大家匯報你們小組拼擺的結果。
3個長方體和2個正方體可以拼成1個大的正方體;
2個長方體和4個正方體可以拼成1個大的正方體;
1個長方體和6個正方體可以拼成1個大的正方體;
1個長方體和個正方體可以拼成1個長方體。
……
師小結:這節(jié)課,我們用長方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。其實在我們的生活中,有很多物體的形狀都是由長方體和正方體拼組而成的,例如剛才我們看到的商場里牙膏和香皂的擺放等等。想一想,你能舉出幾個生活實例嗎?
如果還有更多的例子,請同學們課下后再告訴給大家好嗎?
四、做一做。
師:大家己經(jīng)認識了長方形和正方形,知道了它們都有一個平平的面。現(xiàn)在請同學們任意拿出一張長方形紙,借助膠水,你能做出我們學過的立體圖形來嗎?試試看。(全班展示做的圓筒)
五、數(shù)一數(shù)。
老師也用長方體和正方體拼組了一些圖形,請大家來看一下(出示課件)。你能數(shù)出來每個圖形都用了幾個長方體和正方體嗎?(學生回答后訂正。)
六、指導看書、總結。
做練習六第2題和第4題。
二次備課