《2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《螳螂捕蟬》學(xué)案1 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《螳螂捕蟬》學(xué)案1 滬教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《螳螂捕蟬》學(xué)案1 滬教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。保斫狻绑氩断s,黃雀在后”這個(gè)故事的含義。
?。玻畬W(xué)會(huì)有條理地復(fù)述故事。
?。常軌蛴眠@個(gè)故事所揭示的道理理解生活中類(lèi)似的事例。
【課文提示】
1.劉向(約前77—前6)名劉更生,字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。著《九嘆》等辭賦33篇,大多亡佚。今存《新序》、《說(shuō)苑》、《列女傳》等書(shū)。
?。玻疚倪x自《說(shuō)苑》。《說(shuō)苑》按類(lèi)編輯了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說(shuō),并夾有作者的議論,借題發(fā)揮儒家的政治思想和道德觀念,帶有一定的哲理性。
【詞語(yǔ)積累】
悲鳴飲露 委身曲附 傍 延頸
2、 務(wù)欲得其前利 顧 患
【翻譯課文】
原文:園中有樹(shù),其上有蟬。
翻譯:園子里有(一棵)榆樹(shù),樹(shù)上有一只蟬。
原文:蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;
翻譯:蟬高高在上一邊悲傷的鳴叫,一邊吸飲露水,(它)不知道有只螳螂在它后面;
原文:螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;
翻譯:螳螂緊貼樹(shù)枝彎曲前肢想捕食蟬,卻不知道黃雀在它的旁邊;
原文:黃雀延頸欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。
翻譯:黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄吃螳螂,卻不知道彈丸在它的下面(正要彈射它)。
原文:此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患也。
翻譯:這三種情況都是力求要得到自己眼前的利益,卻不顧忌它們后面
3、的災(zāi)禍啊。
【課文分析】
蟬、螳螂、黃雀在同一背景的舞臺(tái)上,演出著相似的悲劇,而悲劇的根源卻都在于貪圖眼前小利而不顧及自己的生命安全。人如果這樣,也免不了悲劇的結(jié)局。俗話說(shuō):“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”。目光短淺,只顧眼前的利益,而不顧身后潛伏的危機(jī)、殺機(jī),最終是免不了要招致災(zāi)禍的。所以,居安思危、近憂遠(yuǎn)慮,應(yīng)成為人們?yōu)槿颂幨碌囊环N原則。
【思維訓(xùn)練】
1.本故事給我們敘述了怎樣一種場(chǎng)景?
閱讀課文,我們可以想象:拿著彈丸的人欲射黃雀——黃雀延頸欲啄螳螂——委身曲附的螳螂欲取蟬——蟬正得意洋洋地飲露。
2.本文怎樣描寫(xiě)蟬、螳螂、黃雀的?
“蟬”、“螳螂”、“黃雀”都為眼前的利益而顯示出得意忘形的神態(tài):蟬——悲鳴飲露、螳螂——委身曲附、黃雀——延頸欲啄。然而它們不知道悲劇即將發(fā)生。
?。常@個(gè)故事告訴我們什么道理?
這個(gè)故事,本來(lái)是告誡君王考慮問(wèn)題和處理事情時(shí),要瞻前顧后,通盤(pán)謀劃,注意一種傾向掩蓋另一種傾向?,F(xiàn)在用來(lái)諷刺那些只顧眼前利益而不防備后患的人。