2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88806473 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:13.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版_第1頁
第1頁 / 共2頁
2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 圖案設(shè)計教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容:北師大版六年級上冊第三單元第37頁“圖案設(shè)計”。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程,能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。 2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程,進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。 3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。 教學(xué)重、難點: 1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。 2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘

2、、膠帶。 教學(xué)課時2課時 第1課時 教學(xué)過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1、欣賞生活中美麗的圖案:(課件1出示) 2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想? 3、揭示課題:今天,我們來制作美麗的圖案。 二、自主學(xué)習(xí),小組探究 1、課件2展示教材中的花瓣圖案。 2、讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的? 3、是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的? 三、匯報交流,評價質(zhì)疑 1、小組內(nèi)進行交流. 2、小組代表匯報研究結(jié)果。 3、你還有其他方法嗎? 4、課件出示 笑笑能將線面的圖1變成圖2,你知道她是怎樣做的嗎?(同桌交流后回答) 四、

3、 抽象概括,總結(jié)提升 其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細心觀察,就可以找到其規(guī)律。這些美麗的圖案都是怎樣變化的呢?有哪些變化方式呢? 五、鞏固應(yīng)用,拓展提高 設(shè)計圖案。 獨立完成書37頁練一練1題、2題。 課堂小結(jié): 1、 同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?有什么感想? 2、 教師激勵學(xué)生,提出希望。 通過課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識,還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問題。 板書設(shè)計 圖案設(shè)計 1.用平移的方法設(shè)計圖案 2.用旋轉(zhuǎn)

4、的方法設(shè)計圖案 3.用軸對稱的方法設(shè)計圖案 4.用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的方法設(shè)計圖 第二課時 1、小組合作設(shè)計圖案。38頁第三題。 (1)作品展示 (2)學(xué)生評價:選對你印象最深的作品進行評價,比一比看誰評價得好。 《圖案設(shè)計》教學(xué)反思 優(yōu)點: 這節(jié)課我巧妙地設(shè)置數(shù)學(xué)活動情境,如通過欣賞生活中美麗圖案,激起學(xué)生對美麗圖案的探究欲望,喚起學(xué)生制作圖案的興趣。 通過小組合作探究、自由討論,鼓勵學(xué)生采用不同方法交流。培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識以及想象力和操作能力,如讓學(xué)生匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換的來的?通過怎樣的操作的來的?主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中合作。創(chuàng)造了一個輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。 鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。如學(xué)生提出的幾種花瓣圖案的形成過程,鍛煉了他們的發(fā)散思維,從各方面展開思考,為提高學(xué)生的綜合能力打下了基礎(chǔ)。 不足之處: 如果課前要求學(xué)生用硬紙板剪一個花瓣圖案的基本圖形,課堂上探究花瓣圖案形成過程時,借助剪得基本圖形在方格紙上擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),效果會更好。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!