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1、2022年六年級科學下冊 第5單元 17《走近科學家》教案 翼教版
一、目的要求：
1、設法收集有關科學家和某項科技發(fā)展的資料，從科學家的事跡中歸納其主要成就及科學精神。
2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。
3、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
4、具體|說出某項科學技術的發(fā)展歷史，知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
5、體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。
二、教學重點：
1、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
2、具體|說出某項科學技術的發(fā)展歷史，知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技
2、發(fā)展的重要作用。
三、教學難點：
1、體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。
2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。
四、教學過程：
1、導入：
⑴知道哪些科學家的名字？
⑵知道哪些我國科技項目？
2、學習新課;
▲我所了解的科學家
A、活動目標
1、設法收集有關科學家的資料，根據(jù)資料說出科學家最使自己感動的地方。
2、分析科學家取得某項成就的原岡。
3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，
B、活動過程：
1、此活動采用課內外結合的形式，課前布置學生搜集有關科學家故
事的書籍及音像資料，課上先個人閱讀整理資料，然后分小
3、組形式進行交流。
2、學生明確活動的任務——科學家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關。
3、學生任意選擇一位科學家，通過各種途徑搜集相關信息，分析科學家所取得的成就及成就的取得與哪些因素有關；確定一個主題，如獻身科學、善于觀察與思考、勇于創(chuàng)新等。
4、學牛獨立獲取信息。提示學生在查閱資料時，應注意以下幾點：
(1)根據(jù)探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。
(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關內容。
(3)圍繞提綱有重點地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內容，然后再認真地閱讀。
(4)將查閱的資料及叫記錄在資料}片r
4、h
5、小組交流自己的閱讀結果．說說科學家的主要成就和值得自已學習的精神，或通過列舉多個科學家的事跡來說明某種精神。
6、小組代表，選擇并確定呈現(xiàn)、表達方式，演講排練，準備參加全班演講賽。
7、學生進行科學家的故事演|講比賽，鼓勵學生利用信息技術課所學的技術，學生按照活動評價表5的內容對參賽進行評價。
8、教師小結：科學家所取得發(fā)明創(chuàng)造的成就與他們從小熱愛科學，善
于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理、獻身科學的精神有關。
▲科技與歷史
A、活動目標
1、收集有關科學技術發(fā)展的資辯。
2、能分析出科學技術的發(fā)展?jié)B透著多位科學家的發(fā)明創(chuàng)造、某項科學技術的發(fā)展與技
5、術進步和社會發(fā)展密切相關，
B、活動過程：
1、指導學生掌握研究科學技術發(fā)展史的過程和方法。
(1)選擇小學階段所涉及的任意一項科技的發(fā)展史為例，引導學生回憶以前所做的研究，
(2)強調研究某項技術發(fā)展史可以分為三個步驟：
①收集有關資料。
②按照發(fā)明的過程將收集的資料進行排序整理。重點要體現(xiàn)技術發(fā)
明年代、技術改進發(fā)展、技術發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個技術發(fā)展階
段。
2、學生收集和整理某種科學技術發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。
3、組織學生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術的發(fā)
展過程中，某個科學家的技術發(fā)明的重要作用及核心技術的特點。
4、組織學生進行全班交流。
5、將學生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起，利用展牌、墻報等方式展示出來，與其他年級的同學共同分享研究成果并吸引更多的同學關注科技發(fā)展史，體會科學技術的進步給人們生活帶來的變化。
小結
作業(yè)：了解科學技術的進步給人們生活帶來的方便和提高。
2022年六年級科學下冊 第5單元 17《走近科學家》教案 翼教版
