2022年六年級數(shù)學下冊 第9章《可能性》復習學案 魯教版五四制

2022年六年級數(shù)學下冊 第9章可能性復習學案 魯教版五四制 學習目標：1、進一步理解確定事件與不確定事件，并能運用。 2、進一步理解不確定事件的可能性大小。構建網(wǎng)絡： 事件 事件事件 事件 事件，也叫 事件不確定事件發(fā)生的可能性是 鞏固網(wǎng)絡：1、下列說法不正確的是（ ）A 必然事件是一定能發(fā)生的事件。 B不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。C如果一件事發(fā)生的可能性很小，但是也有可能發(fā)生。D 如果一個事件發(fā)生的可能性非常小，則它必定不會發(fā)生。2、下列事件中屬于不確定事件的是（ ）A地球繞著太陽轉 B你會長到4米 C一個班組里有同年同月同日出生的學生。D 一個袋子里裝有6個紅球，從中任取一個球，取出的球是白球。3、一個盒子里有10個黃球，9個紅球，8個白球，7個黑球，如果從盒子中摸出任意一個球，則在以下事件中，可能性最小的是（ ）A摸出的是黃球 B摸出的是白球 C摸出的是紅球 D摸出的是黑球4、從標有1，2，3，。，20的20張卡片中任意抽取一張，可能性最大的是（ ）A卡片上的數(shù)字是4的倍數(shù) B卡片的數(shù)字是2的倍數(shù)C卡片的數(shù)字是5的倍數(shù) D卡片上的數(shù)字是3的倍數(shù)。5、用“可能”，“不可能”“很可能”“不太可能”“一定能”填空（1）任意翻一下日歷， 翻到12月23日。（2）有10張卡片，上面分別標著0至9十個數(shù)字，將卡片充分洗勻后，從中任意抽取一張： 抽到數(shù)字5； 抽到兩位數(shù)； 抽到奇數(shù)； 抽到大于2的數(shù)字。6、在一個不透明的袋子中，裝著大小，外形等一模一樣的5個紅球、3個藍球和2個白球，它們已經(jīng)被充分攪勻，請判斷下列事件是不確定事件、不可能性事件，還是必然事件：（1）從袋子中任意取出6個球，肯定有一個球是紅球； 事件（2）從袋子中任取6個球，只有藍球和白球，沒有紅球； 事件（3）從袋子中任取6個球，恰好紅藍白三種顏色的球都齊了。 事件（4）從袋子中任意取出一個球是白球。 事件。運用新知：1、 口袋里裝有一些除顏色外完全相同的紅球、白球和黑球，其中紅球5個，白球3個，黑球2個。從中任意摸出一個球，摸出紅球的可能性還是摸出白球的可能性大？摸出黑球的可能性呢？2、 現(xiàn)在有8個紅球和8個黑球形狀、大小完全相同。請你從中取出8個球，設計兩種摸球游戲，使其分別滿足下列條件：（1） 摸到紅球的可能性與摸到黑球的可能性相同。（2） 摸到紅球的可能性大于摸到黑球的可能性。3、如圖，一個轉盤被等分成8個扇形，在轉盤上涂上適當?shù)念伾沟米杂赊D動的這個轉盤停止轉動時分別滿足下列條件：（1）指針停在紅色區(qū)域和停在黃色區(qū)域的可能性一樣大（3） 指針停在紅色區(qū)域的可能性大于停在藍色區(qū)域的可能性你能否設計一個方案，使得以上兩個條件同時滿足？123454、如圖，在這個轉盤上，圓盤被分成五等份，甲乙兩人做游戲，規(guī)則如下：每人各轉1次，所得兩數(shù)之和為偶數(shù)時甲獲勝，所得兩數(shù)之和為奇數(shù)時乙獲勝，請你評價一下，誰獲勝的可能性大？公平嗎？如果不公平如何改游戲規(guī)則才公平反思：不確定事件的可能性的大小與 有關。回顧反思：1、 事件的分類2、 不確定事件的大小一般與 有關。