《山米與白鶴》課件2 (2)

《《山米與白鶴》課件2 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《山米與白鶴》課件2 (2)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山米與白鶴山米與白鶴貝特西貝特西. .貝爾貝爾斯斯大灣中學(xué)大灣中學(xué) 王慧榮王慧榮 貝特西貝特西貝爾斯貝爾斯(1928(1928一一) )，美國(guó)，美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)要作品有兒童小說(shuō)午夜的狐貍午夜的狐貍(1968)(1968)天鵝的夏天天鵝的夏天( (獲獲19711971年紐年紐伯利獎(jiǎng)伯利獎(jiǎng)) )山米與白鶴山米與白鶴(1972)(1972)賓賓戈、布朗的難題戈、布朗的難題)(1988)(1988年年) )等。等。尷尬尷尬(n (n ) ) 詭詭計(jì)計(jì)(gu) (gu) 詛詛咒咒(z)(z) 倔強(qiáng)倔強(qiáng)(ju ji(ju jin) n)

2、乳乳酪酪(l(lo) o) 摻摻和和(chn)(chn)湯湯匙匙(ch)(ch) 屏屏住住(bng) (bng) 豢豢養(yǎng)養(yǎng)(hu(hun)n)滑滑稽稽(j) (j) 咄咄咄咄逼人逼人(du)(du) 鬼使神鬼使神差差( (chi) chi) 氣喘吁氣喘吁吁吁(x) 字詞積累文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第一部份第一部份:(1-3) :(1-3) 山米出逃山米出逃. . 第二部分第二部分:(4-11) :(4-11) 祖孫捉鶴祖孫捉鶴. .第三部分第三部分:(12-23):(12-23)祖孫喂鶴祖孫喂鶴.開(kāi)端開(kāi)端發(fā)展發(fā)展高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 厭惡厭惡接近接近理解理解愛(ài)愛(ài)人物形象人物形象山米：山米： 倔強(qiáng)、任性、

3、天真、善良倔強(qiáng)、任性、天真、善良 外祖父：對(duì)生命抱有真摯的愛(ài)，倔強(qiáng)、正直外祖父：對(duì)生命抱有真摯的愛(ài)，倔強(qiáng)、正直山米對(duì)外祖父的山米對(duì)外祖父的感情感情變化變化1.1.山米簡(jiǎn)直不敢相信自己所聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)，突然間，山米簡(jiǎn)直不敢相信自己所聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)，突然間，他覺(jué)得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五他覺(jué)得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重。磅重。 在這里外祖父使他懂得鳥(niǎo)也是一種生命，人應(yīng)在這里外祖父使他懂得鳥(niǎo)也是一種生命，人應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)它們，應(yīng)該去愛(ài)每個(gè)該像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)它們，應(yīng)該去愛(ài)每個(gè)美好的生命美好的生命. 本文刻畫(huà)人物形象使用了許多本文刻畫(huà)人物形象使用了許多心理描寫(xiě)心理描寫(xiě),

4、,試分析其作用試分析其作用.2. 2. 山米再次走進(jìn)水里，他回頭看看正在擺弄魚(yú)山米再次走進(jìn)水里，他回頭看看正在擺弄魚(yú)竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。他多竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群鳥(niǎo)一樣；他希望外祖父能在千百個(gè)孩子中認(rèn)出他鳥(niǎo)一樣；他希望外祖父能在千百個(gè)孩子中認(rèn)出他來(lái)，就像認(rèn)出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥(niǎo)一樣。山來(lái)，就像認(rèn)出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥(niǎo)一樣。山米希望有一天，外祖父會(huì)把他也算在那些他所失米希望有一天，外祖父會(huì)把他也算在那些他所失去的愛(ài)物之中。去的愛(ài)物之中。 在這里山米已經(jīng)理解了外祖父的愛(ài)，他

5、希望在這里山米已經(jīng)理解了外祖父的愛(ài)，他希望外祖父也能重新認(rèn)識(shí)他，把他也當(dāng)作一個(gè)值得疼外祖父也能重新認(rèn)識(shí)他，把他也當(dāng)作一個(gè)值得疼愛(ài)的孩子。愛(ài)的孩子。揣摩三個(gè)語(yǔ)段所體現(xiàn)的哲理.1. .外祖父對(duì)山米說(shuō)：外祖父對(duì)山米說(shuō)：“那些跟他在一起的鳥(niǎo)，每一只都那些跟他在一起的鳥(niǎo)，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子，比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥(niǎo)中，找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀。卻可以從一千只鳥(niǎo)中，找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀?！?在外祖父眼里，鳥(niǎo)不僅是一種動(dòng)物，更是朋友，鳥(niǎo)和在外祖父眼里，鳥(niǎo)不僅是一種動(dòng)物，更是朋友，鳥(niǎo)和人是生命的不同形態(tài)，在這個(gè)意義上鳥(niǎo)與人是平等的，愛(ài)

6、人是生命的不同形態(tài)，在這個(gè)意義上鳥(niǎo)與人是平等的，愛(ài)可以使人與動(dòng)物成為很好的朋友，建立真摯的情感?？梢允谷伺c動(dòng)物成為很好的朋友，建立真摯的情感。 人是宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，但在這個(gè)世界上，人是宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，但在這個(gè)世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)是應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)是美好的，如果人類(lèi)任意傷害生命，毀壞自然，人類(lèi)最終美好的，如果人類(lèi)任意傷害生命，毀壞自然，人類(lèi)最終也會(huì)受到自然的懲罰。也會(huì)受到自然的懲罰。 2. 2. 在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命

7、更寶貴了。人在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類(lèi)接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志類(lèi)接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。 3. 3. 在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人。天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人。 愛(ài)可拉近人與動(dòng)物、人與人的距離，是外祖父愛(ài)可拉近人與動(dòng)物、

8、人與人的距離，是外祖父對(duì)動(dòng)物的愛(ài)感化了山米、也使他贏得了山米的理對(duì)動(dòng)物的愛(ài)感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛(ài)，愛(ài)的力量是巨大的。解和愛(ài)，愛(ài)的力量是巨大的。 文章通過(guò)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列文章通過(guò)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫(huà)了一個(gè)少年心理成相處的事件和情感歷程，刻畫(huà)了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，外祖父對(duì)動(dòng)物的摯愛(ài)之情，深深地感長(zhǎng)的軌跡，外祖父對(duì)動(dòng)物的摯愛(ài)之情，深深地感動(dòng)了孩子，使他由無(wú)知到成熟，由仇恨一切到充動(dòng)了孩子，使他由無(wú)知到成熟，由仇恨一切到充滿(mǎn)愛(ài)心。他終于懂得了如何去愛(ài)別人，愛(ài)小動(dòng)物，滿(mǎn)愛(ài)心。他終于懂得了如何去愛(ài)別人，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)生命，愛(ài)一切值得愛(ài)的東

9、西。所以愛(ài)生命，愛(ài)一切值得愛(ài)的東西。所以, ,愛(ài)不僅使人愛(ài)不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動(dòng)物、與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動(dòng)物、與大自然相互溝通。與大自然相互溝通。歸納文章主旨?xì)w納文章主旨小結(jié)小結(jié) 德國(guó)雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)根植于生德國(guó)雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)根植于生命之中，無(wú)條件地于生命等同，所以愛(ài)命之中，無(wú)條件地于生命等同，所以愛(ài)是歷史性的。歌中唱到：是歷史性的。歌中唱到：“只要人人都只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好得人間。獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好得人間。為避免我們?nèi)祟?lèi)太孤獨(dú)，為了人間更美為避免我們?nèi)祟?lèi)太孤獨(dú)，為了人間更美好，我們需要奉獻(xiàn)愛(ài)心，珍愛(ài)生命。好，我們需要奉獻(xiàn)愛(ài)心，珍愛(ài)生命。 練筆練筆 學(xué)完了山米與白鶴，相信同學(xué)們都從思想上對(duì)待生命的態(tài)度有了更深的體會(huì)、收獲，將自己的感受寫(xiě)下來(lái) 。